і запам'ятати.
· З джерел інформації ми отримуємо інформацію (зорову, слухову, нюхову, дотикальну, смакову).
· Джерела інформації бувають природними (природними) і (штучними (створеними руками людини).
. Закріплення.
Запитання:
1. Чи може книга бути джерелом інформації для людини? Наведіть приклад.
2. Назви джерело звукової інформації для кішки?
. Ваня слухає радіо. Назви джерело і приймач інформації? Якого виду інформація при цьому сприймається?
. Що може служити джерелом дотиковий інформації для людини?
. Підсумок уроку.
Хлопці, про що сьогодні говорили на уроці?
. Домашнє завдання.
Виконай завдання в робочому зошиті.
КОНСПЕКТ УРОКУ ІНФОРМАТИКИ В 3 КЛАСІ.
Тема: Носії інформації.
Цілі:
Хід уроку.
1. Організаційний момент;
2. Перевірка домашнього завдання.
Згадаймо, які речі можна назвати носіями інформації і чому їх так називають?
3. Вивчення нової теми.
Зберігання та передача інформації завжди пов'язані з носіями інформації. В давнину для цього люди використовували камінь, глиняні дощечки, папірус, берест, пергамент. У наш час подібні носії можна побачити тільки в музеях.
Пізніше люди створили багато інших носіїв інформації. Наприклад, папір, - це найпоширеніший носій інформації. Книги тепер роблять з паперу.
Всі на чому залишені сліди, то, на чому людина це або намалював, або написав, - це носії інформації. Наприклад, носієм інформації є тканина з картинкою або написом.
Зберігання та передача інформації завжди пов'язані з речовим носієм інформації.
Носієм інформації є повітря, якщо летить в небі літак залишає слід.
Носієм інформації може бути сніг. На снігу інформація зберігається, поки сніг не розтане або поки не випаде новий сніг. Слідами на свщомі снігу можна легко визначити, хто тут був: людина, собака або пташка.
Носієм інформації можна назвати те, що містить спеціально або випадково залишені сліди або запису з метою зберігання або передачі інформації.
Можна знайти людину за слідами, залишеними ним на снігу або землі. Собака може знайти людину, якщо він пройшов, але видимих ??слідів не залишив. Видимі і невидимі сліди несуть інформацію про тих, кому вони належать, тобто про тих, хто їх залишив.
Залишені сліди несуть інформацію для того, хто їх сприймає (бачить, чує і так далі).
Знаки або сліди, залишені на снігу, піску, воді або повітрі недовговічні, швидко зникають (змиваються, розсіюються і так далі) .Тому сніг, вода або повітря-це недовговічні носії інформації, на відміну, наприклад , від паперу.
За допомогою спеціальних пристроїв можна залишити особливі «сліди» на такому носії інформації, як магнітна стрічка або магнітний або лазерний диск
. Магнітні та лазерні диски, магнітні стрічки - це сучасні носії інформації.
У сучасних носіїв інформації є один недолік: без спеціального пристрою - магнітофона або комп'ютера - прочитати інформацію з стрічки або з диска неможливо. Але на сучасному носії інформації можна зберегти стільки інформації, скільки зберігається в цілій книжкової бібліотеці.
Головне, що ми повинні зрозуміти і запам'ятати.
· Носієм інформації є те, на чому випадково або спеціально залишені якісь сліди, спеціальні знаки, малюнки.
· Носіями інформації можуть бути: камінь, береста, папірус, пергамент, папір, метал, пластик, скло, сніг, вода та інше.
· Магнітні та лазерні диски, магнітні стрічки - це сучасні носії інформації.
· Носії інформації допомагають людині зберігати і передавати інформацію.
. Закріплення.
Запитання:
1. Які носії інформації використовували стародавні люди?
2. Які носії інформації використовує сучасна людина?
. Чи може сніг бути носієм інформації? Розкажи про це.
. Підсумок уроку.
Про що розмовляли на сьогоднішньому уроці?
. Домашнє завдання.
Виконай завдання в робочому зошиті.
КОНСПЕКТ УРОКУ ІНФОРМАТИКИ В 3...
