ніціатором встановлення співпраці повинні бути педагоги ДНЗ, оскільки вони професійно підготовлені до освітньої роботі, а отже, розуміють, що її успішність залежить від узгодженості і наступності у вихованні дітей. Педагог усвідомлює, що така співпраця в інтересах дитини і що в цьому необхідно переконати батьків.
Ініціатива у встановленні взаємодії з сім'єю і кваліфікована реалізація завдань цієї взаємодії визначають спрямовуючу роль ДОП в сімейному вихованні.
Нам дуже хотілося б, щоб і вихователі та батьки завжди пам'ятали, що сім'я для дитини - це джерело суспільного досвіду. Тут він знаходить приклади для наслідування і тут відбувається його соціальне народження. І якщо ми хочемо виростити морально здорове покоління, то повинні вирішувати цю проблему «всім миром»: дитячий садок, сім'я, громадськість.
Список використаної літератури
1.Васількова Ю.В. Методика й досвід роботи соціального педагога.- М., Видавничий центр «Академія», 2009.
2.Галагузова М.А. Соціальна педагогіка: Курс лекцій.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, +2008.
.Діти соціального ризику та їх виховання. Навчально-методичний посібник/За наук. ред. Л. М. Шипіцин.- СПб .: Видавництво «Мова», 2010.
.Зверева О.Л., Кротова Т.В. Спілкування педагога з батьками в ДОУ: Методичний аспект.- М .: ТЦ Сфера, 2009.
.Крупская Н.К. Педагогічні твори.- М .: АПНРСФСР, 2009. - Т.6.
.Мудрік А.В. Соціальна педагогіка./Под ред. В.А. Сластенина.- М .: Видавничий центр «Академія», 2009.
.Овчарова Р.В. Довідкова книга соціального педагога.- М .: ТЦ «Сфера», 2010.
.Овчарова Р.В. Довідкова книга шкільного психолога.- М .: «Просвещение», «Навчальна література», 2008.
.Осіпова Л.Є. Робота дитячого садка з сім'єю.- М .: «Видавництво Скрипторий 2003», 2008. - 72с.
.Отечественная соціальна педагогіка: Хрестоматія/Упоряд і авт. предисл. Л.В. Мардахаев. #151; М .: Видавничий центр «Академія», 2010.
.Подласий І.П. Педагогіка: Новий курс: Навч. для студ. вищ. навч. Закладів: У 2кн.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. - Кн. 2: Процес виховання.
.Самоукіна, Н. В.Псіхологія професійної діяльності.- СПб .: Питер, 2007. 224 с,
.Семейная педегогіка: Навчально - методичний посібник. Глазов, +2010 ст.5-9./Упоряд.- Канд. психол. наук, доцент кафедри дошк. пед. Н.В. Кущ.
.Словарь з соціальної педагогіки./авт.- сост. Л.В. Мардахаев.- М .: Видавничий центр «Академія», 2009.
.Смірнов, Б. А., Душков Б. А., Космолінська Ф.П. Інженерна психологія. Економічні проблеми.- М .: Економіка, 2008. - 224 с.
.Солодянкіна О.В. Співпраця дошкільного закладу з сім'єю: Посібник для працівників ДНЗ.- М .: аркто, 2009.
.Соціальная педагогіка: Практичний посібник./Упоряд. Л.А. Штикова, Л.Л. Проказова - Глазов: Изд. центр ГДПІІМ, 2010.
.Сухомлінскій В.А. Павлишська середня школа.- М .: Просвещение, +2009.
.Шакурова М.В. Програма, зміст, моніторинг по роботі з сім'єю. Цільова програма «Сім'я» .// 2006 №1 ст. 87-99.
.Шрайнер, К. Як зняти стрес. 30 способів поліпшити своє самопочуття за три хвилини.- М .: Прогрес, 2010. - 121 с.
.Шульц Д., Шульц С. Психологія і робота.-СПб .: Питер, 2009. - 520с
Додаток 1
Особистісні якості та встановити (особистісний компонент)
- Готовність до безперервного професійного вдосконалення в області спілкування з батьками вихованців
Усвідомлення власних помилок і труднощів в організації спілкування з батьками
Установка на довірче та безоціночне взаємодія з батьками
- Витримка, тактовність, спостережливість, поважність ...
Додаток 2
Знання (змістовний компонент) про сім'ю
1. про особливості сімейного виховання
2. про специфіку взаємодії громадського і сімейного виховання
. про методи вивчення сім'ї
. про сучасні форми організації спілкування
. про методи активізації батьків.
Додаток 3
Уміння та навички (діяльнісний компонент)
· Уміння долати психологічні бар'єри спілкування
· Володіння методами вивчення сім'ї
· Уміння прогнозувати результати розвитку дитини в сім'ї
· Уміння орієнтуватися в інформації
· Уміння конструювати програму діяльності з батьками
· Уміння організувати традиційні та нетрадиційні форми спілкування з батьками
