деталей і яких.
Діти, розглянувши схему, називають, який матеріал їм знадобиться, в якій послідовності вони будуть виконувати споруду, обговорюють в парі, хто, що буде будувати.
А тепер підберіть будівельний матеріал до цього кресленням і починайте споруду.
Физкультминутка
Люблю по місту крокувати,
Діти крокують на місці
Люблю дивитися, люблю читати.
Площа - раз,
На кожну назву загинають по одному пальцю
Пошта - два,
Три - фонтан-красень,
А через чотири - наш Палац.
П'ять - по парку я гуляю
Всякий куточок у нього знаю.
Шість - на стадіон ходжу,
Там з хлопцями дружу.
Сім - звичайно наш дитсадок,
Кожен побувати в ньому радий!
Вісім - дитячий майданчик -
Тут гойдалки і конячка.
Дев'ять - новий магазин,
Багато яскравих в ньому вітрин.
Десять - з-за повороту
Бачу шкільні ворота.
Дуже любимо ми наше місто,
Діти зупиняються і розтискають кулачки
Він красивий і вічно молодий.
У ході будівництва вихователь надає допомогу, радить, спостерігає за діяльністю дітей (їх взаємодія в спільному будівництві, як домовляються, розподіляють функції) .. Підсумок
Розглядання закінчених будівель.
В .: Побудували місто? Подобаються вам споруди? Скільки будівель у вас побудовано? Які будівлі побудували? Скільки поверхів і перекриттів в житловому будинку? Збігаються споруди з кресленнями? Чи правильно підібрані деталі будівельного матеріалу? Всі конструкції стійкі, симетричні? Заохочує дітей за дружну, злагоджену роботу.
Вихователь пропонує обіграти споруди. Діти беруть дрібні іграшки і машинки, розгортають гру «Місто».
Конспект НСД з ліплення в старшій групі Підводний світ (колективна ліплення)
Програмне зміст
Освітні завдання:
· Закріпити знання дітей про мешканців підводних глибин;
· Вчити дотримуватися симетрію і пропорції;
· Закріплювати вміння виконувати колективну роботу;
· Продовжувати вчити розуміти і аналізувати зміст вірша;
Розвиваючі завдання:
· Розвивати образне мислення, уяву, ініціативу, творчість;
· Розвивати колективна творчість;
· Розвивати в дітях здатність створювати та втілювати образ, використовуючи знайомі прийоми ліплення;
Виховні завдання:
· Спонукати до пошукової діяльності дітей, самостійності;
· Виховувати працьовитість.
Роздатковий матеріал: по одній кришці від взуттєвої коробки, внутрішня частина якої обклеєна блакитний папером, на групу з 5-6 дітей; пластилін, стеки, дощечки для ліплення.
Хід заняття
Прочитайте дітям вірш С. Маршака «Синя сторінка»:
А ця сторінка - морська,
На ній не побачиш землі.
Круту хвилю розсікаючи,
Проходять по ній кораблі.
Дельфіни миготять, як тіні,
Блукає морська зірка,
І листя підводних рослин
Качає, як вітер, вода.
На дні цієї синьої сторінки
Темно, як у глибинах морів.
Тут риби вміють світитися
У мороці, де немає ліхтарів ...
Запитайте дітей:
Які морські мешканці зустрічаються в цьому вірші? (Дельфіни, морські зірки, риби.)
Кого ще можна побачити в море? (Медуз, восьминогів, крабів, китів, акул і т. Д.)
Розділіть дітей на групи по 5-6 чоловік. Покажіть дітям море (кришки від коробок) і запропонуйте наповнити його виліпленими з пластиліну морськими жителями. Коли морські зірки, черепашки, медузи, різні риби, кити і дельфіни будуть готові, їх потрібно розташувати на дні кришок.
