процесу, на основі якого була виявлена ??тема Вибір професії .
КРОК 2 - уточнення теми класної години і генерування ідей щодо його підготовки та проведення. Збори з робочою групою (учнями 10 класу), розробка ідей, пошук різних особистісно-орієнтованих методик (ДДО).
КРОК 3 - вибір цілей, змісту, форми і місця проведення класної години. Робота з творчою групою, взаємодії з ініціаторами та організаторами виховного заходу.
Розвиваючі цілі:
. Формування умінь здійснювати усвідомлений вибір професії.
. Сформувати навички цілепокладання.
. Розвивати логіку мислення при формулюванні висновків.
. Дати учням уявлення та знання про різні професії.
. Продовжувати формування навичок роботи з ІКТ в ході демонстрації презентацій.
. Розвивати навички роботи з діагностичним матеріалом.
Виховні цілі:
. Виховувати позитивне ставлення до праці
. Розвивати творчий підхід до виконання роботи.
. Формуватикомунікативні вміння, а саме: працювати в групі, здійснювати керівництво групою.
КРОК 4 - робота з учнями, які проводять дослідницьку діагностику серед старшокласників на тему вибору професії.
КРОК 5 - складання сценарного плану класного години по темі Світ професій raquo ;. Опрацювання вступної частини, розробка способу представлення результатів дослідження, розбір аналізу в заключній частині .. Організаційний момент
Оголошення теми, мети класної години, розподіл учнів для виступів (під час підготовки класного години). Узгодження часу класної години з адміністрацією школи та класними керівниками.
КРОК 6 - проведення класної години .. Основна частина
Вступне слово вчителя.
Хлопці ні для кого не секрет, що кожен для себе повинен визначитися з вибором майбутньої професії і вирішити, в якому ВУЗі він буде продовжувати подальшу освіту, і за якою спеціальністю. Дуже важливо не помилитися, зробити правильний вибір. А для цього треба, як можна краще пізнати свої можливості і нахили.
З цією метою, нами було проведено дослідження за методикою ДДО, дані якого ми представимо Вам сьогодні. (Додаток 5)
Щоб прийняти правильне рішення, важливо врахувати основні фактори, що впливають на вибір професії.
Хлопці, давайте з вами спробуємо вивести фактори, які впливають на вибір майбутньої професії.
Методика мозкового штурму. (Заздалегідь підготовлені картки вивішуються на дошку в ході їх вказівки).
. Знання про професії та їхні затребуваність.
. Схильності (інтереси, мотиви праці).
. Здібності, здоров'я (внутрішні можливості та обмеження).
Здібності діляться:
А) на загальні (широке коло знань). До них відносяться: працьовитість, уважність, кмітливість, цілеспрямованість.
Б) на спеціальні (якості, що забезпечують успіх у конкретному виді діяльності). До них відносяться: пам'ять, увага, мислення, уява, сприйняття.
. Рівень домагань і самооцінка.
. Думка батьків, сім'ї.
. Думка однолітків.
. Позиція вчителів, професіоналів.
. Особистий професійний план (ЛПП) .. Практична частина
Для підготовки виступів учням 10 класу була проведена діагностика серед учнів старших класів Крюковской середньої школи.
Представлення отриманих результатів у формі презентації. (Додаток 6)
Завдання групам:
. Дати характеристику типів професій:
Людина - людина
Людина - техніка
Людина - знакова система
Людина - художній образ
Людина - природа raquo ;. Рольова гра Прийом на роботу
Інсценування ситуації співбесіди при прийомі на роботу по кожній групі професій.
КРОК 7 - Аналіз та оцінка результативності класної години і спільної роботи з його підготовки .. Висновок
Підведення підсумків. Дана робота по виявленню інтересів і знайомство з професіями буде продовжена.
Учні відзначили, класна година в цілому вдався, але головна проблема полягала в тому, що не всі були мотивовані до плідної роботи і тому виникали проблеми з дисципліною. Учні відзначили...
