ятливий психологічний клімат у групі. Діти часто сваряться, викрикують слова-образи, сміються над невдачами, помилкою однокласників. В основному групуються по 2-3 людини або спостерігають поодинці за подіями в групі, коридорі, майданчику перед дитячим освітньому закладі.
Можна говорити про те, що в підготовчій групі склався ситуативно-негативний клімат, в основі своїй нестійкий, з переважанням негативних характеристик.
Знання результатів дослідження допоможуть позначити найбільш проблемні складові психологічного клімату, на які слід звернути особливу увагу в корекційно-розвиваючої роботи з групою.
Висновок
У ході вивчення психолого-педагогічних джерел по темі і проблеми дослідження, аналізу результатів дослідно-експериментальної роботи ми прийшли до наступних висновків:
. У зміст поняття «психологічний клімат» дослідники включають ті неофіційні відносини, які складаються між людьми, що знаходяться в безпосередньому контакті один з одним.
. Основними характеристиками несприятливого психологічного клімату дослідники вважають: пригнічений настрій, песимізм, конфліктність, агресивність, антипатії хлопців один до одного, присутній суперництво; члени колективу проявляють негативне ставлення до ближчого відношенню один з одним; критичні зауваження носять характер явних чи прихованих випадів, хлопці позволяють собі принижувати особистість іншого, кожен вважає свою точку зору головною і нетерпимий до думки інших; відсутність норм справедливості і рівності у взаєминах, презирливе ставлення до слабким.
. Найбільш ефективними способами формування та підтримки позитивного психологічного клімату в групі, на думку психологів, є: створення умов для організації спільної діяльності дітей, інформування їх про хід реалізації спільних завдань, заохочення активності, ініціативи, креативності; знаходження спільних інтересів, які об'єднали б дітей класу, і на їх основі організація спільних справ.
. Психологи, які вивчають причини прояву агресії в дитячому віці, не обмежуються тільки дослідженням сімейних та індивідуальних чинників, через які виростають схильні до жорстокості діти. Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. вважають, що не менш важливим є вплив дошкільного освітнього закладу як другого за значущістю після сім'ї соціального інституту, який бере участь у формуванні особистості дитини.
. При зіставленні результатів, отриманих в ході діагностики психологічного клімату досліджуваної групи, ми зробили висновок, що часте прояв агресії у поведінці дітей обумовлює і несприятливий психологічний клімат у групі.
Література
1.Агрессія у дітей та підлітків: Навчальне видання [Текст]/Под ред. Н. М. Платоновой. СПб., 2006.
2.Анікеева Н.П. Вчителю про психологічний клімат в колективі. [Текст] - М .: Просвещение, 1989.
.Андреева Г.М. Соціальна психологія [Текст].- М., 1998. - с.239.
.Берон Р., Річардсон Д. Агресія [Текст] .Спб., 2 001.
5.Божовіч Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці [Текст].- М., 1988.
6.Гусева Т.І. Психологія особистості.- Ростов н/Д., 2004. - 160с.
.Істратова О.Н. Психодіагностика. Колекція кращих тестів.- Ростов н/Д., 2006. - 375с.
8.Долгова А.Г. Агресія у дітей молодшого шкільного віку [Текст]//Вісник практичної психології освіти. 2009. №2.- С.80-82.
9.Дишлевой А.Ю. Агресія як форма протиправного сексуальної поведінки [Текст]//Міжнародний медичний журнал. 2002. Т. 8. № 4.
10.Каменская Е.Н. Соціальна психологія [Текст] .- Ростов н/Д., 2007. - с.138.
11.Карабанова О.А. Вікова психологія [Текст].- М., 2005. - с. 216-224.
.Крейхі Б. Соціальна психологія агресії. [Текст]. СПб., 2003.
.Петрова О.О., Умнова Т.В. Вікова психологія [Текст].- Ростов н/Д., 2005. - 224с.
.Петровскій А.В., Ярошевський М.Г. Психологія [Текст].- М., 1998. - с.299.
.Підкасістий П.І. Педагогіка [Текст].- М., 1998. - 446с.
16.Практіческая психологія освіти: Навчальний посібник 4-е вид. [Текст]/За редакцією І.В. Дубровиной - СПб .: Питер, 2004. - 592 с.
17.Смірнова Є.О., Хузеева Г.Р. Психологічні особливості і варіанти дитячої агресивності [Текст]//Питання психології. 2002. № 1.
.Собкін В. С., Глухова Т. В. Насильство та еротика на телеекрані очима підлітка [Текст]//Телефорум. 2001. № 12.
.Фоміченко А.С. Причини прояву агресії в дитячому віці [Текст]//Культурно-історична психологія, 2010. №2. С.83-87.
.Фурманов І.А. Дитяча агресивність: психодіагностика і корекція. Мінськ, 1992. С.96.
.Шалагінова К.С. Сутність, специфіка, досвід розробки та реалізації психологічного супроводу агресивних молодших школярів [Текст]//Міжнар...
