у і кожен раз, коли гравець № 1 говорить В«АхВ», розводити руками, а при заключному В«ОхВ» один раз підстрибувати. Він може також встати боком до гравця № 1, класти йому праву руку на голову і при цьому говорити В«АуВ», причому для свого В«АуВ» вибрати момент між В«АхВ» і В«ОхВ».
1. Коли руху перших добровольців знайдуть достатню скоординованість, до них може приєднуватися третій гравець.
2. Кожен гравець повинен стати новою деталлю збільшується машини і намагатися зробити її більш цікавою і багатогранною.
3. Кожен може вибрати собі місце, де він міг би розташуватися, а також придумати свою дію і вигуки.
4. Коли задіяні всі гравці. Ви можете дозволити фантастичній машині півхвилини працювати в обраному групою темпі.
Потім запропонуйте, щоб швидкість роботи дещо збільшилася, потім злегка сповільнилася, потім почала зупинятися. У кінці решт, машина повинна розвалитися.
Обговорення гри:
1. Чи змогла група створити цікаву машину? p> 2. Функціонувала чи машина деякий час без перебоїв?
3. У який момент ви стали деталлю машини? p> 4. Як ви придумали свої дії? p> 5. Чи важко було дотримуватися єдиного ритму і темпу роботи?
6. Що відбувалося, коли хід машини прискорювався або сповільнювався?
7.Трудно Чи було розібрати машину?
8. Як впливало на роботу те, що вам не можна було перемовлятися один з одним?
Варіанти:
Учасники, розбившись по четвер або п'ятеро, можуть зображати реально існуючі механізми, агрегати, машини: будильник, кавомолку, мотор, планер. Гравці можуть побудувати машину, алегорично зображає концептуальне поняття, наприклад, машину любові, війни, миру.
2.4 Висновок по другому розділі
Социометрические методи - у вузькому сенсі методи дослідження структури міжособистісних відносин в малій соціальній групі шляхом вивчення виборів, зроблених членами групи з тих чи інших социометрическим критеріям.
Одна з найвідоміших методик реєстрації міжособистісних відносин належить Р. Бейлсу, який розробив схему, що дозволяє по єдиним планом реєструвати різні види інтеракції в групі.
Так само для дослідження міжособистісних відносин використовують проектні методики. Проективні методики являють собою спеці ву техніку клініко-експериментального дослідження тих особливостей особистості, які найменш доступні безпосередньому спостереженню чи опитування.
Дослідження міжособистісних відносин у групі проводилося зі студентами педагогічного факультету, п'ятого курсу, у віці 21 -22 років. Воно проходило за допомогою соціометричної методики
У результаті проведеного соціометричного дослідження у студентській групі з метою вивчення характеристики міжособистісних відносин ми визначили наступні діагностичні показники: статусні категорії кожного студента:
лідери - 7 осіб.
віддаються перевага - 0 людини.
нехтувати - 7 осіб.
знедолені - 1 людина
Високий рівень благополуччя міжособистісних відносин можливий за умови сприятливого психологічного клімату в колективі, який багато в чому залежить від стилю педагогічного керівництва і стилю педагогічного спілкування.
Дослідження проблеми взаємозв'язку міжособистісних відносин і властивостей темпераменту в студентських групах має велике значення. Вивчення їх взаємозв'язку сприяє підвищенню якості підготовки фахівців та ефективності системи освіти в цілому. У даному випадку взаємозв'язок властивостей темпераменту і міжособистісних відносин є самостійною задачею, що має практичне і теоретичне значення.
Для визначення екстраверсії - інтроверсії, а також типів темпераменту особистості, була використана методика Айзенка.
У студентській групі відбуваються динамічні процеси структурування, формування і зміни міжособистісних (емоційних і ділових) взаємин, розподілу групових ролей і висунення лідерів.
Висновок
В ході проведеної роботи були проаналізовані літературні джерела з проблем вивчення впливу темпераменту на міжособистісні відносини в студентській групі
Багато дослідників відзначають важливість вивчення взаємозв'язку, взаємовпливу міжособистісних відносин на індивідуальні особливості особистості. Проблема темпераменту є об'єктом досліджень світової та вітчизняної психології, але робіт, присвячених взаємозв'язкам міжособистісних відносин з темпераментом, недостатньо багато.
Аналіз сучасної психологічної літератури свідчить про інтерес дослідників до проблеми темпераменту і міжособистісних відносин. Це пов'язано з їх значимістю в житті і діяльності суспільства, у формуванні особистості. Актуальність проблеми взаємозв'язку властивостей темпераменту та міжособистісних відносин обгрунтовується відбуваються соціально - економічними процесами в сучасному суспільстві, необхідністю розвитку творчої індивідуальності людини.
Під темпераменто...
