ання: зірочки, плакат із зображеними на ньому фігурами, геометричні фігури, смужки паперу різного кольору, м'яч.
План заняття:
I. Диагностико-мотивуючий етап.
. Ритуал вітання.
. Діагностика настрою.
. Повідомлення теми заняття.
II. Формуючий етап.
. Вправа «Зорова пам'ять»
. Вправа «Слухова пам'ять»
. Вправа «Земля, повітря, вода, вогонь».
. Вправа «Геометричні фігури»
. Вправа «Веселка»
III.Рефлексівний етап.
. Рефлексія.
. Загальна самооцінка по заняттю.
. Веселка настроїв.
. Ритуал прощання.
Хід заняття.
I. Диагностико-мотивуючий етап.
1 Ритуал вітання
-Здравствуйте хлопці! Давайте привітаємо один одного. (Діти стоять у колі, їм пропонується розучити привітання, яке потрібно проспівати):
- Доброго ранку, Саша! (посміхнутися і кивнути головою.)
- Доброго ранку, Маша! (Називаються імена дітей по колу.)
- Доброго ранку, сонце! (Усі піднімають руки, потім опускають.)
- Доброго ранку, небо! (Аналогічні руху.)
- Доброго ранку, всім нам! (Всі розводять руки в сторони, потім опускають.)
2. Діагностика настрою.
- Хлопці, подивіться на мавпочок (на дошці). Який настрій у першої мавпочки? У другої? У третьої? А у вас який настрій?
3. Повідомлення теми заняття.
Хлопці, чим ми займалися на минулому занятті? Сьогодні ми будемо продовжувати розвивати свою пам'ять.
II. Формуючий етап.
1. Вправа «зорова пам'ять»
- Хлопці, зараз я покажу вам плакат із зображеними на ньому фігурами. Ви повинні їх запам'ятати. Через одну хвилину я приберу плакат (прибираю плакат).
Отже, хлопці, візьміть ваш листок і намалюйте ці фігури.
Намалювали? Зараз я вам покажу ще раз плакат з фігурами, а ви звірте їх зі своїми.
Зараз вам потрібно оцінити себе. Візьміть листок з намальованою на ньому сходами. Кожна сходинка пронумерована (1,2, 3, 4, 5). Це виконані вами завдання. Помістіть на сходинку №1 зірочку. Якщо завдання виконали правильно, без помилок червону зірку, 1-2 помилки - жовту, більше двох - синю.
2. Вправа «Слухова пам'ять»
- Хлопці, зараз я вам буду читати слова, а ви постарайтеся їх запам'ятати: СЛОН, МУРАВЕЙ, ПАНТЕРА, ВОРОБЕЙ, ОКУНЬ, СТРЕКОЗА, ПАПУГА, КОРОВА, ПЧЕЛА, ВОРОНА, ЛИСИЦЯ, АКУЛА, МИША.
Хлопці, дайте відповідь на питання:
Скільки всього було слів?
У скільки груп можна об'єднати ці слова?
Назвіть кожну групу і ті слова, які увійшли в кожну групу.
Назвіть всі слова. Оцініть себе.
3.Упражненіе «Земля,повітря, вода, вогонь »
- Хлопці, встаньте через парт. Якщо я скажу вам слово «земля» руки опускаєте вниз, «повітря» - руки вгору, «вода» - руки вперед, «вогонь» - руки назад. Отже, увага! Оцініть себе.
4.Упражненіе «Геометричні фігури»
- Хлопці, зараз із закритими очима ви обмацати кілька фігур. Ви повинні їх запам'ятати.
Розкажіть по порядку, які були фігури, намалюйте їх. Оцініть себе.
5. Вправа «Веселка»
- Хлопці, на дошці ви бачите смужки паперу різного кольору (максимум семи). Вони розташовані в певному порядку. Запам'ятайте їх розташування. Запам'ятали? Закрийте очі. Відкрийте очі. Я поміняла деякі смужки місцями. Ви повинні зрозуміти, які я поміняла, і відновити первинну «веселку» (одна дитина виходить до дошки). Оцініть себе .. Рефлексивний етап.
1. Рефлексія.
- Зараз я вам дам м'ячик. А ви повинні його передавати один одному, але при цьому сказати, що сподобалося і що не сподобалося на сьогоднішньому занятті.
2. Загальна самооцінка по заняттю.
- Давайте звернемося тепер до нашого оціночним листу, де ви самі себе оцінювали. Порахуйте тепер всі червоні, жовті, сині зірочк...
