християнам, знати лише їхні імена, щоб молитися за упокій та спасіння їхніх душ. І це є вкрай необхідним і благочестивим властивістю. Але ми продовжили рух по шляхах наших предків, примножуючи синодик багатьма і багатьма іменами близьких і далеких родичів. Ми розшукали могилки предків і ще більш зміцнилися в думці, що це теж необхідно. І саме так личить вести себе християнам. Ми дізналися і те, яку роль наші предки грали в улаштуванні держави Російської, де і як билися за її рубежі і свободу. Ми подивилися на ту природу і ландшафт, який оточував наших предків, і у нас можливо, при відвідуванні рідного попелища виникли ті ж думки, а може б ть, і ті ж почуття, то ж настрій, що і у наших прадідів і прабабусь. Ми дізналися, які духовно-моральні цінності лежали в основі вчинків наших предків, і переконалися, що вони мало, чим відрізнялися від тих, на яких грунтувалося світогляд Володимира Мономаха, Дмитра Донського, Олександра Суворова, Георгія Жукова ... Ми вивчили життєві устремління предків, спробували виявити родову ідею і завдання і розвинути її в складеному родовому гербі. p> Та хіба мало нами пройдено тих стежок, які були дороговказом для наших предків! Але найголовніше - Ми відчували під своїми ногами міцну основу, фундамент. p> Ми зміцнилися в вірі, що ми не самотні, що нас багато і всі мають настільки ж чудову родову біографію, як і російське доблесне дворянство. Але найголовніше - ми засвоїли моральний закон предків, який розпочався з прийняття християнства Володимиром і, виявляється, триває і донині, а ми-то соромилися їх патріотичних почуттів. p> Дуже часто доводиться чути від старшого покоління, що наше життя сьогодні не та, що перш, що наше суспільство має змінитися. p> Але що потрібно зробити для цього? У першу чергу, тільки з глибокої переконаності всіх і кожного в тому, що суспільство потребує докорінного оновлення, виростає енергія масового творення, без якої не мислимо крутий перелом у всіх сферах суспільного життя. Процес оновлення також припускає небувале підвищення питомої ваги творчого потенціалу, яким так багата юність.
Образ території дійсно накладає деякі соціальні відмінності в поведінкові і духовні аспекти життя всього населення, і молоді зокрема. p> Молоде покоління більш великого міста краще адаптоване до життя сучасного суспільства. Молодь має більшу упевненістю в завтрашньому дні, так як має більш сильну опору для свого розвитку. Більше число освітніх установ, молодіжних організацій, місць культурно-дозвіллєвого плану дає молоді більше можливості для реалізації та становлення власної особистості. Тому своїми головними життєвими пріоритетами молодь вважає швидше духовні цінності, що включають в себе створення здорової сім'ї та набуття сенсу життя.
Отже, життєві цінності сьогоднішньої молоді визначають образ нашого В«завтраВ». Якщо народ має той уряд, який він заслуговує, то народ і уряд мають справу з тією молоддю, яку вони самі виховують - будь-який прояв неуваги до молодіжних проблем здатне (повертаючись, подібно бумерангу, з іншого боку в самий непередбачений момент) створити ще більші проблеми для сьогодення і майбутнього суспільства.
ДОДАТОК
Заняття на тему: В«Моя сім'яВ»
В
Програмне зміст . Склад сім'ї; Прізвище, ім'я та по батькові членів сім'ї. Де працюють дорослі, що роблять, яку користь приносять людям своєю працею. Яким працею дорослі зайняті будинку (готують, перуть, прибирають і т.д.). Діти допомагають старшим в їх домашньому праці. Дорослі піклуються про дітей, роблять все, щоб вони росли щасливими. br/>
Триєдина дидактична мета.
1. Повчальний аспект (знання, уміння). Знати прізвище, повне ім'я близьких родичів, де працюють, яку користь приносять людям своєю працею. Вміти надати посильну допомога дорослим будинку. p> 2. Виховний аспект. Виховувати дбайливе ставлення до своїх рідних, гордість за своїх близьких. p> 3. Розвиваючий аспект. Розвивати уміння виділяти суспільну значимість праці, складати невеликі оповідання. p> Підготовча робота . Виявити знання дітьми складу своєї сім'ї, повних імен близьких, їх занять на роботі і вдома. З'ясувати, у кого в родині є бабусі і дідусі, що діти знають про їх життя; які обов'язки діти мають вдома. Запропонувати батькам розповісти дітям про свою роботу, про її призначення для людей. Уточнити, хто з батьків вихованців має якісь нагороди за працю. Розглянути з дітьми слайди "Помічники". p> Форми, методи, прийоми. Заняття. Бесіда, розповіді дітей за фотографіями про своїх близьких, відстрочені завдання, читання оповідання. p> Зв'язок з іншими заняттями . Розвиток мови. Бесіда про працю батьків. Читання оповідання А. Донченко "Петрусь і золоте яєчко". Малювання "Моя мама", "Моя сім'я ". p> Ігри . Заохочувати сюжетно-рольові ігри "Сім'я". Дидактична гра "Розкажи про св...
