оку був зроблений контрольний зріз, тобто відвідування сім'ї Єрьомін, постановка нового соціального діагнозу. [Додаток 1]
Соціальний діагноз залишився таким же, але рівень благополуччя в сім'ї покращився - це можна простежити на графіку [Додаток 5]. Тим самим можна зробити висновок, що діагноз соціальних педагогів шкіл сприятливо впливає на характер особистості дитини, так і сім'ї в цілому.
Таким чином, сімейний соціальний педагог - фахівець потрібний суспільству, який значущий в сучасному світі.
На підставі виконаної роботи ми б хотіли дати рекомендації батькам.
1) батькам вести здоровий спосіб життя, не зловживати алкоголем і нікотином;
2) більше звертати увагу на виховання дітей, стежити за їх навчанням і поведінкою;
3) підвищувати рівень психолого-педагогічної та загальної культури, через відвідування батьківських зборів, лекторіїв, консиліумів;
4) намагатимуться вирішувати самостійно сімейні конфлікти;
5) показувати позитивний приклад своїм дітям у вихованні та веденні домашнього господарства;
6) навчитися економно, витрачати матеріальні засоби;
7) при виникненні невирішених проблем звертатися в центр соціальної захисту сім'ї, а так само соціальним педагогам зі шкіл.
Висновок
Отже, ми розглянули діяльність соціального педагога в сім'ї і в процесі роботи прийшли до наступних висновків.
Сім'я в своєму становленні в розвитку соціо - культурних традицій проходить ряд етапів. При цьому необхідно відзначити високу значимість сім'ї на всіх етапах: в якості соціального інституту, екологічної ніші, інституту соціалізації, інтимної середовища існування. Сучасний стан сім'ї носить кризовий характер, тому одна з цілей діяльності соціального педагога є відновлення соціальної психологічної культурно - моральної цінності сім'ї. Сучасні автори дають різні поняття сім'ї в основному вони засновані на визнанні нормативно - моральних відносин членів сім'ї. Ми ж хотіли зробити акцент на социализирующей функції сім'ї в окремо взятої особистості. На нашу думку сім'я - це не просто мала соціально - психологічна група, яка пов'язана шлюбними і родинними відносинами, а й створення нового життя, - це будинок в якому виховується і розвивається особистість, закладаються моральні основи, формується світогляд.
Кожна сім'я виконує ряд функцій. Ми вважаємо можливим звести їх до чотирьох основних: виховної, репродуктивної, господарсько - побутової, дозвільної. Основний з яких ми рахуємо виховну функцію.
Залежно від складу, етапу свого становлення, рівня благополуччя виділяють різні типи сімей.
Нас насамперед цікавить класифікація різних типів сімей за ступенем їх благополуччя. Це дає можливість визначити необхідність, пріоритет і напрямки діяльності соціального педагога при вирішенні сімейних проблем. Основними принципами соціального педагога при роботі є: принцип гуманізму, особистісно - діяльнісний підхід, культурологічний принцип, принцип життєдіяльності та виховання, принцип розвиває спілкування, принцип поєднання терпимості, поваги і вимогливості до особистості дитини і до сім'ї, принцип урахування нових тенденцій розвитку та функціонування соціуму, принцип милосердя.
Велике значення для підвищення психолого-педагогічної культури батьків та усунення нега тивних факторів, впливають на розвиток сімей, мають різні центри. У родини з'являється підтримка - сімейний соціальний педагог і конкретна компетентна служба. Персоні увага приділяється сім'ям В«групи ризикуВ», тому що відхилення у поведінці дітей та підлітків залежить від благополуччя сімейного виховання.
Ми вважаємо, що процес роботи з сім'єю повинен бути цілеспрямованим, послідовним, при цьому важливо усвідомлювати бажаний результат. Тобто, процес роботи з сім'єю повинен бути технологічний. Пошук технології роботи з різними типами ми розглянули в практичній діяльності. В основі використовували метод соціального діагностування. Метою роботи було визначення причини девіантної поведінки дитини на основі аналізу сімейного виховання.
Попрацювавши з родиною, ми поставили наступний діагноз: несприятливий вплив сімейного укладу на соціалізацію дитини:
Гј незацікавленість батьків у вихованні дітей;
Гј низький рівень психолого-педагогічної та загальної культури батьків;
Гј алкоголізація батьків.
Проводячи подальшу роботу, поспостерігали і проаналізували діяльність соціальних педагогів шкіл м. Тотьми по роботі з даною сім'єю. У результаті нами було розроблено рекомендації для батьків. p> Таким чином, діяльність сімейного соціального педагога необхідна по роботі з сім'єю, тому що сучасне суспільство потребує фахівців, які змогли б вирішити соціальні проблеми, тим самим позитивно вплинути на розвиток і виховання дитини в сім'ї, усуваючи негативні фактори соціалі...
