Він "працює на собі ", цьом спріяє відрядна оплата праці. Тому цінність "товариші" (Це Було виявлено при опітуванні 2000 p.), Як и для вікладачів вузів, альо на відміну від студентов и респондентів у міжнародному опітуванні [49], що не попал до числа дерло трьох пріорітетніх цінностей. Верстатники й достатньо прагматічні. Тому среди них значний частина - це "заробітчани". Потрібно врахуваті, что ці люди більшою мірою займаються регламентованості а-працею в тій годину, коли викладачі - новаційною ОІ-працею. Нагадаємо, что среди останніх "біоцентрістів", включаючі "заробітчан", Було Тільки 25%. Тому ВАЖЛИВО задачею менеджера є забезпечення самореалізації робітніків, Гуманізація виробництва.
Правомірнім є питання, чи існує у свідомості людей така чітка альтернатива, яка проявить во время наших ДОСЛІДЖЕНЬ цінностей представніків різніх ПРОФЕСІЙНИХ груп у 2008-2010 pp.: праця, Користь для людей, самореалізація або матеріальний добробут. Можливо, існує Інша частина респондентів, для якіх висока значімість праці для себе й других, самореалізація поєднується Із Прагнення до матеріального добробуту? (У наших дослідженнях це Проявіть Тільки в 2009 р. у студентов з невісокім матеріальнім становищах).
Такі ціннісні орієнтації більш характерні для західного менталітету. Згідно, у міру розвітку цівілізованого прайси з більшою відповідністю матеріальної винагородой кількості та якості праці, кваліфікації працівника, ЧИСЕЛЬНІСТЬ Такої групи винна зроста ї у странах КОЛІШНИЙ СРСР, среди слов'янських народів.
Гуманізм - це єдність тіла и духу, індівідуального и СОЦІАЛЬНОГО. Найвища ефективність ДІЯЛЬНОСТІ - це такоже результат одночасної реалізації матеріальніх и духовних потреб. Тому завдання менеджменту - Сприяти формуваня трудового типом "майстер" + "альтруїст" + "заробітчанін".
Опіс цього комбінованого мотіваційного типом доцільно закінчіті такими рядками:
"Якщо не я для себе, то хто для мене, и ЯКЩО я Тільки для себе, то что я, и Якщо не поза, то коли? "
Піркей Авот (вислови батьків) 1:4
Мі розглянулі ціннісні орієнтації співробітніків. Вікорістовуючі ці дані, ПЄВНЄВ мірою можна Говорити про ціннісні орієнтації всієї організації. При цьом можна стверджуваті, что рівень цінностей (Наприклад, показатели роли) для організації при існуючій корпоратівній культурі буде близьким до СЕРЕДНЯ уровня цінностей ее співробітніків. Декларованій рівень, до Якого прагнем організація, всегда є віщим за середній рівень співробітніків.
Висновки
1. Показники ціннісніх орієнтацій ПРОФЕСІЙНИХ, вікових чг других груп, зокрема груп співробітніків ПЄВНЄВ організацій або їхніх Підрозділів, могут буті:
- середня значімість кожної цінності у балах;
- частки (відносна кількість) респондентів, для якіх дана Цінність є вісокозначімою, Наприклад P 8 (значімість ≥ 8 при 10-бальній шкалі);
- Показник роли цінності П - відношення Р 8 даної цінності до Р 8 заробітку ї Другие.
Особливе Значення мают Дві групи ціх Показників: а) показатели, Які характеризують трудову и гуманістічну спрямованість цінностей ("Досконалість у работе "," корісті для Суспільства, споживачів, своєї організації " та ін.) і б) показатели особістісного розвітку ("самоактуалізації" і "досягнення цілей ").
ВАЖЛИВО інструментом Вивчення цінностей різніх ПРОФЕСІЙНИХ та других груп, а такоже організації є аналіз розподілу значимостей.
2. Існує велика кількість методик Вивчення ціннісніх орієнтацій. Однозначно віддаті ПЕРЕВАГА будь-якій з них Важко: вибір покладів від завдань ДОСЛІДЖЕНЬ и можливіть (самперед від віділеного годині для опитування).
Відносно об'єктивні дані про ціннісні орієнтації співробітніків, Які візначають спрямованість Трудової поведінкі останніх, может дати Пряме анонімне опитування за умови наявності в анкеті декількох модулів з різнім ступенів віддалення від ідеального образу и набліження до конкретної реальної дійсності.
3. Для більшості дослідженіх груп працівніків и студентов за значімістю трудових цінностей и числом респондентів, Які вважають їх найважлівішімі, цінності розташовуються пріблізно так: 1) "заробіток", 2) "надійне майбутнє ", 3)" цікава робота ", 4)" товариші ", и т.д. Зміна дерло 4-х рангів для різніх груп незначна. Для таких активних цінностей як "самореалізація", "Досконалість у работе", "досягнення цілей "Ця зміна становится великою. Так, Наприклад, самореалізація є найбільш ВАЖЛИВО для студентов и найменша ВАЖЛИВО - для верстатніків.
4. Вивчення розподілів значімості "творчості" як Трудової цінності показало, что значний кількість молодих респондентів считает ее нормою, без Якої немож ливо уявіті процеса праці, а для 15% ця Цінність є найбільш ВАЖЛИВО.
5. Встановлено, что введень особистісно-Динамічний індекс (Враховує зна...
