дологічне, методичне та організаційно-технічне обгрунтування соціологічного дослідження. У цьому документі викладаються насамперед теоретичні основи дослідження. Наприклад, якщо проводиться дослідження сім'ї, то соціологи повинні мати теоретичне уявлення про те, що таке сім'я, які принципи і закономірності її функціонування та розвитку. У даному випадку в якості теоретичної основи дослідження служить одна з теорій середнього рівня-соціологія сім'ї. p align="justify"> Однак родина функціонує у складі такого великого соціологічної освіти, як суспільство. Отже, соціолог при дослідженні сім'ї повинен мати теоретичне уявлення про те, що таке суспільство, як воно функціонує і розвивається, яке місце і роль у суспільстві відіграє сім'я. Інакше кажучи, він повинен дотримуватися якоїсь соціологічної теорії (наприклад, теорії конфлікту Р. Дарендрофа, теорії Т. Парсонса або який-небудь ще). p align="justify"> Далі в програмі викладається процедура переходу від загальних теоретичних положень до даного конкретного дослідженню, до "перекладу" їх у конкретні засоби і способи (методики і техніки) збору, обробки та аналізу даних.
Адаптація найбільш загальних принципів, положень і методів, складових основу соціологічного знання, до конкретних особливостей досліджуваного явища або процесу, до специфіки вирішуваних завдань, знаходить вираження в методиці соціологічного дослідження.
Методика соціологічного дослідження - сукупність операцій, прийомів, процедур встановлення соціальних фактів, їх обробки і аналізу.
Сукупність навичок, умінь, прийомів діяльності з організації та проведення соціологічного дослідження (наприклад, мистецтво складання анкет, побудови шкал тощо) називається його технікою.
У програмі формулюється проблема дослідження. Для цього проводиться аналіз проблемної ситуації, яку можна визначити як протиріччя, що у процесі функціонування соціального об'єкта. Незнання шляхів, засобів і методів вирішення виникає протиріччя і змушує звертатися за допомогою до науки ("соціальне замовлення"). Формулювання проблеми дослідження передбачає проведення певної теоретичної роботи, зокрема, виявлення того, які саме аспекти проблеми може вирішити соціологія (залишаючи, скажімо, в стороні правові чи економічні аспекти проблеми), які елементи проблеми є головними, а які-другорядними, і головне - які аспекти проблеми вже вирішені іншими дослідженнями, а які - належить вирішити в даному дослідженні (наукова проблема).
В результаті аналізу проблемної ситуації визначається тема дослідного проспекту (наприклад, дослідження трудової дисципліни на фірмі "Зоря"), яка містить у собі вказівку на предмет дослідження.
Для цього спочатку визначається об'єкт дослідження. В якості об'єкта виступають ті чи інші спільності людей (наприклад, трудовий колектив фірми "Зоря"), їх діяльність та умови, в яких ця діяльність здійснюється, а потім - предмет дослідження - ті сторони і ті властивості об'єкта, безпосередньо підлягають вивченню, щоб отримати відповідь на дослідника питання. Жодне дослідження не в змозі охопити все різноманіття взаємодій, що характеризує даний об'єкт. Тому у предметі дослідження позначаються просторові межі, в межах яких вивчається об'єкт дослідження, часова межа (адже соціальні об'єкти поступово видозмінюються). В якості тимчасового кордону служить визначений період часу. Це може бути конкретний рік або навіть місяць. p align="justify"> Виділення об'єкта та предмета дослідження дозволяє соціологу на основі системного аналізу побудувати його гіпотетичну ідеалізовану модель, яка може бути подана у вигляді схеми з описом елементів досліджуваного об'єкта та їх зв'язків. Теоретичне моделювання досліджуваної проблемної ситуації та предметної області аналізу дозволяє перейти до визначення мети і завдань дослідження. Під метою дослідження розуміється той кінцевий результат, який дослідник має намір отримати після завершення роботи. Цей результат може бути теоретико-пізнавальним, прикладним, або тим і іншим. Як правило, мета дослідження визначається спільно із замовником і формується в договорі поряд з темою. p align="justify"> У задачах дослідження міститься те коло проблем, який необхідно проаналізувати, щоб відповісти на головне цільової питання дослідження. Наприклад, якщо метою дослідження є вивчення впливу сімейного виховання на формування девіантної (що відхиляється) поведінки підлітків, то серед завдань дослідження можна виділити такі, як визначення ролі батька і матері у формуванні особистості підлітка, вивчення системи цінностей сім'ї тощо Усе це ланки, які допомагають побачити цілісність явища і процеси, що підлягають вивченню. p align="justify"> Наступним кроком у розробці програм дослідження є інтерпретація і операціоналізація основних понять, які представлені в концептуальної моделі пробл...
