ну правильної відповіді для рівняння 2х 2 + 2х - 112 = 0. p>-А тепер складіть три неповних квадратних рівняння і вирішіть їх.
-Давайте подивимося, які рівняння ви склали
5. Підведення підсумків
-Отже, от і добігає кінця наша гра. У ході гри ми повторили теоретичний і практичний матеріал, і тепер ми можемо підвести урок гри. Підрахуйте свої зірочки
-Хто набрав від 20 до 25 зірок отримують В«5В»
-Хто набрав від 20 до 15 зірок отримують В«4В»
-Хто набрав 15 зірок і менше отримують В«3В»
Висновок
Автором була виконана курсова робота за темою В«Формування вміння рішення квадратних рівнянь у 8-му класі В». При виконанні даної роботи знадобилися не тільки ті знання, які маються у самого автора, а й необхідна робота з додатковою літературою, складання конспектів уроків.
Завдяки виконанню цієї роботи можна сказати, що матеріал, пов'язаний з рівняннями, становить значну частина шкільного курсу математики. На вивчення теми В«Квадратні рівнянняВ» по програмі дається всього 22 ч. Їх вивчення в сучасній методиці математики пов'язано з трьома головними областями свого виникнення і функціонування: прикладна спрямованість, теоретико-математична спрямованість і спрямованість на встановлення зв'язків з рештою змістом курсу математики.
Для цієї теми характерна велика глибина викладу і багатство встановлюваних з її допомогою зв'язків у навчанні, логічна обгрунтованість викладу. Тому вона займає виняткове положення в лінії рівнянь і нерівностей. До вивчення теми В«Квадратні рівняння В»учні приступають, вже накопичивши певний досвід, володіючи досить великим запасом алгебраїчних і общематематических уявлень, понять, умінь. володіння вмістом лінії рівнянь дозволяє розширити список здійсненних перетворень. Так, вміння вирішувати квадратні рівняння дозволяє здійснювати скорочення дробів, у чисельнику або знаменнику яких є квадратний тричлен. У підсумку вивчення матеріалу лінії рівнянь учні повинні не тільки оволодіти застосуванням алгоритмічних приписів до вирішення конкретних завдань, а й навчитися використовувати логічні засоби для обгрунтування рішень у випадках, коли це необхідно.
Список літератури
1) Алгебра: Учеб. для 8 кл. загаль. установ/С.М. Нікольський, М.К. Потапов та ін - 2-е вид. - М.: Просвещение, 2003. - 287 с. p> 2) Алгебра: Учеб. для 8 кл. загаль. установ/Ш.А.Алімов, Ю.М.Колягін, Ю.В.Сідоров та ін - 10-е вид. - М.: Просвещение, 2003. - 255с. p> 3) Башмаков М.І. Алгебра: навч. для 8 кл. загаль. установ. - М.: Просвещение, 2004. - 287с. p> 4) Бекаревич А.Б. Рівняння в шкільному курсі математики. - М., 1968. - 196 с. p> 5) Бурмістрова Т.А. Програми загальноосвітніх установ// Математика. - М.: Просвещение, 1994.
6) Глейзер Г.І. Історія математики в школі VII - VIII класи. - М., 1982. p> 7) Колягін Ю.М. Методика викладання математики в середній школі. Приватні методик...
