івня Вашої професійної підготовки. У групі КК-71 більший розкид значень має критерій 3: семінарські та лабораторні заняття. У групі КК-81 більший розкид значень має критерій 6: можливість участі в науково-дослідній діяльності. На розкид оцінок впливає кількість опитаних студентів, тобто число різних думок. Тому найбільше значення СКО спостерігається в групі КК-71, де було опитано 20 людина, найменше значення СКО в групі КК-81, де було опитано 14 осіб. З цього можна зробити висновок, що результати оцінки задоволеності групи КК-71 менш об'єктивні, ніж результати оцінки задоволеності групи КК-81.
Висновок
У курсовій роботі була розкрита сутність статистичних методів; описана методика оцінки задоволеності студентів викладанням дисциплін, застосовуваних у КурскГТУ; проведено статистичний аналіз оцінки задоволеності студентів викладанням дисциплін на кафедрі В«Управління якістюВ».
Для оцінки задоволеності студентів були використані стовпчастий, кругової, лінійний, радіаційний і стрічковий графіки.
Після проведення статистичного аналізу оцінки задоволеності студентів викладанням дисциплін виявили, що в середньому задоволеність дисциплінами складає 66%. Найменшу задоволеність слід відзначити при викладанні дисципліни В«Вступ до спеціальності В»- 59%, а найбільшу задоволеність при викладанні дисципліни В«Автоматизація вимірювань, випробувань і контролюВ» - 73%.
Оцінка задоволеності за критеріями показала, що студенти менш задоволені критеріями В«Додаткові заняття з дисципліниВ», але також вважають його менш важливим, і В«Допомога з боку кафедри в організації самостійної роботи студента В». Студенти найбільш задоволені такими критеріями, як В«Зміст освітньої програми В»іВ« Лекційні заняття В»
Аналіз оцінки задоволеності показав, що студенти групи КК-51 найбільш задоволені викладанням дисципліни автоматизація вимірювань, випробувань і контролю (73%), а найменше дисципліною введення в спеціальність (57%).
Проаналізувавши задоволеність студентів виявили, що в групах КК-61, КК-81 студенти найбільш задоволені викладанням дисципліни введення в спеціальність (63% і 65% відповідно), а в групі КК-71 студенти найбільш задоволені викладанням дисципліни кваліметрія (66%). Менш задоволені студенти груп КК-61, КК-81 викладанням дисципліни кваліметрія, а студенти групи КК-71 викладанням дисципліни введення в спеціальність.
Аналіз середнього квадратичного відхилення оцінок задоволеності за критеріями студентів показав, що в групах КК-51, КК-61, КК-71, КК-81 менший розкид значень має критерій 1: зміст освітньої програми. У групі КК-51 більший розкид значень має критерій 4: додаткові заняття з дисципліни і критерій 5: допомога з боку кафедри в організації самостійної роботи студента. У групі КК-61 - критерій 7: вклад дисципліни у формування спільного рівня Вашої професійної підготовки. У групі КК-71 - критерій 3: семінарські та лабораторні заняття....
