овить головне заняття дитини, найбільш його захоплює, цікавить. У шкільному віці робота вже займає дуже важливе місце, вона пов'язана з більш серйозною відповідальністю, вона пов'язана і з більш певними, і ясними уявленнями про майбутнє життя дитини, це вже робота такого сорту, яка близько стоїть до громадської діяльності. Але і в цей час дитина ще дуже багато грає, любить гру, йому навіть доводиться переживати досить складні колізії, коли гра здається настільки симпатичніше роботи, що хочеться відкласти роботу і пограти. Якщо такі колізії відбуваються, це означає, що виховання дитини в грі і в робочих функціях відбувалося неправильно, що батьки допустили якісь перегини. Звідси вже видно, яке важливе значення має керівництво грою дитини. У житті ми зустрічаємо багато дорослих людей, давно закінчили школу, у яких любов до гри переважає над любов'ю до роботи. Сюди потрібно віднести всіх людей, які занадто активно ганяються за задоволеннями, які забувають про роботу заради гарної, веселої компанії. Вони принесли з дитинства в серйозне життя ігрові установки, у них ці встановлення не були правильно перетворені в робочі установки, - це означає, що вони погано виховані і це погане виховання стало певною мірою результатом неправильно організованої гри.
Все сказане зовсім не означає, що потрібно якомога раніше відволікати дитину від гри і переводити на робоче зусилля і на робочу турботу. Такий переклад не принесе користі, він з'явиться насильством над дитиною, він викличе у нього відразу до роботи і посилить прагнення до гри. Виховання майбутнього діяча повинно полягати не в усуненні гри, а в такій організації її, коли гра залишається грою, але в грі виховуються якості майбутнього працівника і громадянина. Для того щоб керувати грою дитини і виховувати його в грі, батьки повинні добре подумати над питанням про те, що таке гра і чим вона відрізняється від роботи. Якщо батьки не подумають над цим питанням, чи не розберуться в ньому як слід, вони не зможуть керувати дитиною і будуть губитися в кожному окремому випадку, будуть швидше псувати дитини, ніж виховувати. Потрібно, перш за все, сказати, що між грою і роботою немає такої великої різниці, як багато хто думає. Хороша гра схожа на хорошу роботу, погана гра схожа на погану роботу. Це схожість дуже велике, можна прямо сказати: погана робота більше схожа на погану гру, ніж на хорошу роботу. У кожній хорошій грі є, перш за все, робоче зусилля і зусилля думки. Гра без зусилля, гра без активної діяльності - Завжди погана гра. Як бачите, у цьому пункті гра дуже схожа на роботу. Гра доставляє дитині радість. Це буде або радість творчості, або радість перемоги, або радість естетична - радість якості. Таку ж радість приносить і гарна робота. І тут повну схожість. Деякі думають, що робота відрізняється від гри тим, що в роботі є відповідальність, а в грі її немає. Це неправильно: у грі є така ж велика відповідальність, як в роботі, - звичайно, у грі гарній, правильні...
