ітків та молоді викликає обгрунтовану тривогу не тільки у працівників системи освіти, а й у всього суспільства в цілому. За даними фахівців, хронічні захворювання мають 30 v 35 відсотків учнів перших класів. За роки навчання в школі не зменшується, а значно зростає число порушень зору і постави, захворювань нервової системи та органів травлення. p> Така динаміка стану здоров'я v результат не тільки тривалого впливу несприятливих соціально-економічних і чинників, а й наслідок серйозних недоліків у діяльності освітніх установ, включаючи невідповідність програм і умов навчання функціональним і віковим особливостям учнів, недотримання психолого-педагогічних вимог до організації навчального процесу, низьку ефективність фізичного виховання учнів. На новому етапі освітньої реформи необхідно не просто переламати тенденцію до погіршення показників здоров'я учнів, але й істотно просунутися у вирішенні проблем: p> перетворення охорони здоров'я учнів в один із пріоритетних напрямків діяльності органів влади і управління всіх рівнів;
корінного поліпшення організації освітнього процесу виходячи з завдань зміцнення здоров'я учнів, нормалізації навчального навантаження, створення сприятливої побутового середовища для осіб з обмеженими можливостями здоров'я та особливостями розвитку;
створення економічних умов для розвитку матеріальної бази спортивних, спортивно-оздоровчих та медичних підрозділів установ системи освіти, використання для оздоровлення учнів можливостей інших відомств та недержавних організацій, залучення позабюджетних коштів, розвитку системи додаткового медичного страхування навчаються;
розробки науково-методичних та організаційних засад моніторингу стану здоров'я навчаються, інформаційного та медичного забезпечення профілактичної роботи на всіх рівнях освіти. p> З цією метою необхідно здійснити наступні заходи:
визначити принципи взаємодії всіх рівнів влади і управління у справі охорони і зміцнення здоров'я учнів; розглянути питання про доцільність створення служб, відповідальних за організацію охорони здоров'я і фізичного виховання в освітніх установах на всеросійському і регіональному рівнях; розробити і реалізувати варіативні соціально-освітні програми, спрямовані на формування цінностей здорового способу життя;
виділити у Федеральній програмі розвитку освіти в Росії підпрограму "Освіта і здоров'я", в якій визначити комплекс заходів з формуванню в учнів цінностей здорового способу життя, передбачити їх організаційне, кадрове та фінансове забезпечення, створити механізми суспільно-державної підтримки реалізації цієї програми;
розробити цикли телевізійних і радіопередач, організувати видання популярної літератури для батьків і посилити підтримку громадських об'єднань і рухів у цій сфері; p> істотно поліпшити організаторську і практичну роботу по створенню в освітніх установах умов, сприятливих для зміцнення здоров'я і фізичного розвитку учнів, ...
