вікового розвитку школярів і розробка освітньої стратегії, відповідає особливостям пам'яті, мислення, працездатності, активності і т.д. учнів даної вікової групи.
Поняття "здоров'язберігаючих освітні технології" (Зот) з'явилося в педагогічному лексиконі в останні кілька років і досі сприймається багатьма педагогами як аналог санітарно-гігієнічних заходів. Це свідчить про спотвореному розумінні терміну "здоров'язберігаючих освітні технології", примітивних уявленнях про зміст роботи, яку повинна проводити школа для здійснення своєї найважливішої задачі - збереження і зміцнення здоров'я учнів. [8]. p> По-різному розуміють цей термін і викладачі загальноосвітніх установ. Деякі вважають, що Зот - це одна або декілька нових педагогічних технологій, альтернативних всім іншим, і тому можна вибирати: працювати чи, наприклад, за технологіями С. Френе, В. Зайцева, М. Монтессорі і т.д. або по "технології здоров'язбереження". p> Інший варіант розуміння можна позначити як В«мифологизацию уявлення про здоров'язберігаючих технологіяхВ»: ніби ніколи в школах небачене і що має чудодійну ефективністю. p> Але потрібно чітко розрізняти, що, наприклад, красиво оформлений фітобар - це здоров'язберігаючих технології, а чистота і порядок у туалетах - це "просто" санітарно-гігієнічний стан; відкритий в школі кабінет фізіотерапії або конторки у класі - це здоров'язберігаючих технології, а грамотно складений розклад уроків і використовувані вчителем прийоми нейтралізації стресу у школярів - це повсякденна, загальновідома робота школи і т.п. p> Берегти здоров'я учнів - завдання кожного вчителя. Від правильної організації уроку, рівня його гігієнічної раціональності в чому залежить функціональний стан учнів у процесі навчальної діяльності, можливість довгостроково підтримувати розумову працездатність на високому рівні і попереджати передчасне стомлення. На багатьох уроках дітям доводиться багато писати. Значне навантаження відчувають органи зору і слуху, м'язи тулуба, м'язи кисті працюючої руки. Найбільш ефективно в цих випадках проведення фізкультурних хвилинок. Час проведення фізкультхвилинки визначає вчитель при появі перших ознак втоми. Це спостерігається через 20-25 хвилин після початку уроку. Учні починають відволікатися, втрачають інтерес, знижують працездатність. Зняти це стомлення допоможуть фізкультхвилинки, які включають вправи для зняття загального і локального втоми, кистей рук, очей, поліпшення слуху, корекції постави. p> До недоліків освіти, зокрема, відносяться:
- недостатня освітленість класів;
- погане повітря шкільних приміщень;
- неправильна форма і величина шкільних столів;
- перевантаження навчальними заняттями.
Педагогічні фактори, що погано впливають на здоров'я учнів:
-стресова тактика авторитарної педагогіки; інтенсифікація навчального процесу, тобто збільшення темпу і обсягу навчального навантаження;
-невідповід...
