ь в курсі Технології управління. p> Ситуація 1.
здивуєш мене ситуація сталася напередодні проведення II Web-олімпіади. На ряді уроків ми виконували практичні завдання щодо аналізу брендів і способів їх конструювання. Це було дуже до речі для нас, педагогів-проектувальників і організаторів Web-олімпіади: цей В«свіжийВ» проект не мав поки свого пізнаваного обличчя для споживачів. Тому я й запропонувала учням 10-11 класів В«сконструювати брендВ» Web-олімпіади 2 , щоб потім можна було підібрати відповідні слогани, стиль звернення до потенційних учасникам, створити на основі цього афішу-оголошення про майбутню олімпіаді. Оскільки аналіз і конструювання брендів - досить нове і модне професійне віяння, ця робота була прийнята з інтересом. В результаті досить складної творчої роботи по групах з'явилися деякі ідеї та текстовий матеріал для афіші-оголошення. Як і годиться, всі ідеї були представлені і обговорені.
Логічним продовженням проведеної роботи було створення оригінал-макету самої афіші. Я запропонували бажаючим і одночасно володіє необхідними вміннями (робота на комп'ютері в графічних редакторах, комп'ютерний дизайн) зайнятися цією роботою окремо (в комп'ютерному класі). Зголосилися троє - Артем, Іван і Кирило. Молоді люди запевнили мене, що мали досвід виробництва подібних продуктів, і що вони зроблять роботу за два уроки Технології, ті є, прямо сьогодні. Я проводила хлопців у комп'ютерний клас, виділила машину для роботи, віддала листочки з напрацюваннями попередніх уроків і повернулася до кабінету, де продовжувалася робота з залишилася частиною класу. Нічого не насторожувало мене, мені здавалося, що все йде чудово: на попередньому етапі було колективно розроблено зміст, сьогодні з'явиться професійний продукт як результат зусиль маленького професійного колективу, а завтра ця афіша буде видана, побачить світ і виконає своє завдання (і нашу заодно).
У перерві між уроками я зайшла в комп'ютерний клас поцікавитися, як іде робота. До мій подив, продукту ще не було ні в одній з його можливих стадій. Хлопці сказали, що пробували різні варіанти (фону, шрифту, ще чогось), але їм ні один не сподобався, і вони вирішили почати все з початку. Але оскільки вони вели себе впевнено, переконували мене, що робота проста і вони з легкістю впораються з нею за час, що залишився, я заспокоїлася і зайнялася наступним своїм уроком, залишивши їх наодинці з їх же завданням. Я охоче вірила в той момент, що їм не потрібна ніяка додаткова допомога, ні, тим більше, контроль, оскільки це звичне для них справу, в якій вони розбираються краще за мене 3 . p> Наприкінці другого уроку я повернулася в комп'ютерний клас для того, щоб отримати продукт. Кирила і Артема не було, Іван був, але в Інтернеті. Я попросила його показати афішу, яку вони, мабуть, вже зробили. Іван сказав, що нічого не зроблено, тому що вони не змогли, або їм стало не цікаво, а комп'ютер В«ВисВ», і він не повинен один відповідати за всіх ...
Такий результат справи вразив мене, я не була до цього готова. Я розгубилася, оскільки не зрозуміла, що сталося. Поведінка хлопців, попереднє моєї розгубленості, настільки розходилося з результатом! При цьому з тими ж упевненістю і спокоєм, з якими вони разом переконували мене, що продукт буде, Іван перебирав можливі причини, за якими його і не могло б бути. Це стало для мене повною несподіванкою і своєрідним педагогічним потрясінням. Форма поведінки, яку вони демонстрували, була прямо протилежною результату. p> Наступного день Іван написав мені лист електронною поштою приблизно наступного змісту: вибачте, я не зміг відразу сказати правду, але Кирило пішов майже відразу, Артем сказав, що безкоштовно він це робити не буде, а я один не вмію цього робити, і хотів їм тільки допомагати.
Враження.
Що ж відбулося? Чому я не змогла цього передбачити? Що не було враховано? Чого не відбулося? p> Ця ситуація в моїй свідомості стоїть в одному ряду з подібною, правда, не педагогічної, ситуацією, що сталася приблизно в той же часовий період у дорослому світі. Я брала участь в ресторанній вечірці, де поведінка єдиного чоловіка у жіночій компанії можна було б описати, сказавши, що він В«банкВ». Він упевнено і добродушно питав, чи не замовити ті чи інші страви та напої, проявляючи таким чином щедрість і увагу. Ця форма поведінки цілком пізнавана і звична, все начебто, знають, що якщо чоловік веде себе так, значить, він збирається нести відповідальність (у даному випадку, фінансову) за свої пропозиції та декларації. Але розв'язка сюжету стала несподіванкою для учасників: у момент розрахунків В«основний персонаж пішов зі сцениВ» і відповідальність довелося ділити порівну на В«всіх присутніх тут дамВ», цього не чекали. Всі В«кіноВ» про одне, а фінал про інше. В«Як же так?В», - думаю я. - В«Я ж бачила це сто разів, я знаю, як це зазвичай закінчуєтьсяВ». Але розв'язка ситуації виявля...
