есійних ліцеях, технікумах або інших установах початкової професійної освіти після закінчення 9-х або 11-х класів.
Середня професійна освіта . До установам середньої професійної освіти відносяться різні технікуми, коледжі. Приймають туди після 9-х та 11-х класів.
Вища професійна освіта.
В· Система послевисшего освіти : аспірантура та докторантура.
Освітні установи можуть бути платними і безкоштовними, комерційними та некомерційними. Вони можуть укладати між собою угоди, об'єднуватися в навчально-виховні комплекси (дитячий садок - початкова школа, ліцей-коледж-вуз) та навчально-науково виробничі об'єднання (асоціації) за участю наукових, виробничих та інших установ і організацій. Освіта можна отримувати з відривом і без відриву від виробництва, у формі сімейного (домашнього) освіти, а також екстернату. p align="justify"> Дошкільна освіта в Росії покликане забезпечити інтелектуальне, особистісне і фізичний розвиток дитини дошкільного віку від 2 до 7 років.
Дошкільна освіта здійснюється:
В· в закладах дошкільної освіті
В· в закладах загальної освіти (предшкола)
В· в установах додаткової освіти дітей (центри та об'єднання раннього розвитку дитини)
В· будинку в сім'ї.
Нормативно-правова діяльність дошкільних освітніх установ Російської Федерації регулюється Типовим положенням про дошкільну освітньому закладі. Система дошкільного виховання, її освітні установи покликані забезпечити задоволення потреби населення, сімей, які мають дітей дошкільного віку, в освітніх послугах. Це підкреслюється в Концепції дошкільного виховання, проголошено в Законі РФ В«Про освітуВ» та Типовому положенні про дошкільну освітньому закладі. Дошкільні освітні установи виділені в самостійний тип освітніх установ та визначено можливість їх видової різноманітності. Освітня програма дошкільної освіти виділена як самостійна освітня програма із загальноосвітніх програм. При цьому освітні програми дошкільної та початкової загальної освіти є спадкоємними. Для дошкільних установ Росії характерні багатофункціональність, різнотипність, свобода у виборі пріоритетного напрямку навчально-виховного процесу, використанні освітніх програм. p align="justify"> З початку 2008 року російські дитячі садки вперше за 85 років свого існування в якості державних установ позбулися фінансування з федерального бюджету. Їх зміст тепер цілком покладено на місцеві влади. Муніципалітети мають обмеженими можливостями для маневрування між бюджетним дефіцитом і платос...
