иво більшої її ефективності для загального розвитку школярів, включаючи слабких, тому необхідно керуватися дидактичними принципами: навчання дітей на високому рівні труднощі, провідна роль теоретичних знань, швидкий темп проходження навчального матеріалу, усвідомлення школярами процесу своегообученія. Автор програми відзначає, що неоціненна роль літератури в загальному розвитку школярів: вона здатна дати широку картинку зовнішнього світу, ввести в світ духовного життя людини, збагатити морально і емоційно, розвивати уяву, мова, здатність виразити себе в слові - в цілому впливати на загальну культуру людини. В основі даного курсу - зазначає автор - лежить єдиний методичний підхід - вивчення літератури як мистецтва. Зазначимо, що всі чотири роки діти проникають в таємниці усної народної творчості, порівнюючи фольклорні жанри (твори) з подібного роду авторськими текстами. Цей напрямок літературної творчості розглядається у складанні з іншими видами і жанрами літератури: лірикою, драматургією, віршами, байками, оповіданнями. Процесуальність полягає в поступовому нарощуванні та ускладненні розглянутих залежностей і зв'язків. Наприклад, в 1, 2 класах ведеться робота з прислів'ями та приказками на практичному рівні: діти читають їх, пояснюють зміст. У третьому ж класі учні знайомляться з поняттям фольклор. Що таке фольклор? Чи існує сьогодні усна народна творчість? Надалі вивчаються призначення та особливості прислів'їв і приказок, їх повчальний зміст, виражальні засоби, способи винесення моральної оцінки. Діти знайомляться з прислів'ями та приказками інших народів, розглядають їх як вираз мудрості і життєвого досвіду народу. Також передбачено читання прислів'їв і приказок, сочіненіерассказов до вибраних прислів'ям; з'ясування, як про характер героя скаже прислів'я і приказка на відміну від оповідання, як кажуть прислів'я та приказки про вподобаному героя. Таким чином, дана програма передбачає різнобічну, систематичну роботу з прислів'ями та приказками. p align="justify"> Головне завдання курсу. Літературне читання за програмою Єфросиніної є літературний розвиток молодших школярів у процесі навчання. Основні особливості даного курсу спрямовані на вирішення общепедагогических завдань: розвиток особистості дитини, формування інтелекту і загальної культури, формування навчальної діяльності, врахування індивідуальних особливостей кожного учня і побудова на цій основі диференційованого навчання. p align="justify"> Змістом літературного читання є твори рідною і перекладної літератури. У цьому числі передбачається системна робота з творами фольклору. Автор розглядає цю систему по класах: у першому класі діти знайомляться з творами фольклору різних народів, які включають і пісні, і прислів'я, і ​​приказки. У другому і третьому класах продовжується робота з жанрами фольклору, які увійшли до програми першого класу, але діти знайомляться ще й з билинами, легендами. p align="justify"> У четвертому к...
