свій набір прийомів. Напрями та умови розвитку мовлення знайдуть відображення у змісті експериментальної роботи. br/>
Глава 3. Методика роботи з розвитку мовлення учнів на основі прислів'їв і приказок
.1 Прислів'я та приказки в програмах і навчальних посібниках з літературного читання і російської мови
Попередні матеріали дозволили нам зробити висновок, що прислів'я і приказки представляють собою багатий мовний матеріал, за допомогою якого відбувається прилучення учнів до культури російського народу, розвивається мова, мислення.
Прислів'я та приказки як цінний мовний матеріал можна використовувати на уроках літературного читання і російської мови з метою збагачення словникового запасу учнів.
З метою виявлення можливостей уроків літературного читання в плані прилучення молодших школярів до прислів'ями та приказками нами було проаналізовано навчально-методичні комплекти за такими програмами:
1. Літературне читання для 1-4 класів чотирирічної початкової школи. Автори: В.Г. Горецький, Л.Ф. Климанова. [26]
2. Літературне читання. Автори: Єфросиніна Л.А., Оморокова Н.В. [24]
3. Літературне читання. Автори: В.Ю. Свиридова, Р.Г. Чуракова. [25]
Курс В«Літературне читанняВ» (автори: Горецький Вт, Климанова Л.Ф.) покликаний ввести дитину в світ художньої літератури і допомогти йому осмислити образність словесного мистецтва допомогою художніх творів.
Літературне читання пробуджує в учнів інтерес до словесного мистецтва і до читання творів. Навчальні програми припускають такий зміст навчальних книг, їх структуру і методику навчання, які будуються на основі двох провідних принципів: художньо-естетичного та літературознавчого. p align="justify"> Художньо-естетичний принцип визначає стратегію відбору творів для читання, і тому в коло читання молодших школярів увійшли переважно художні тексти.
Літературознавчий принцип реалізується при аналізі художнього тексту, висуваючи на перший план художній образ як спільну мову мистецтва в цілому і літератури зокрема; при аналізі твору розглядаються тема, проблематика, морально - естетична ідея, художня форма, композиція .
Автори відносять особливості прислів'їв і приказок до елементарних відомостями літературознавчого характеру, які повинні доповнювати знання при навчанні читання. Таким чином, робота з прислів'ями та приказками спрямована на формування умінь дізнаватися і розрізняти дані жанри творів, ознайомлення з деякими їх жанровиміособенностямі. p align="justify"> В основу побудови системи навчання 1-4 класів за програмою Л.В. Занкова [29] покладена ідея можл...
