іеBибор Веселе ліцоПечальное ліцо1. Гра з молодшими дітьми +2. Дитина і мати з немовлям + 3. Об'єкт агрессііХочет вдарити його стільцем. У нього сумне обличчя +4. Одягання + 5. Гра зі старшими детьміПотому що у нього діти + 6. Вкладання спати завжди беру спати іграшку +7. УмиваніеПотому що він вмивається + 8. ВиговорГуляет з мамою, люблю гуляти з мамою + 9. ІгнорірованіеПотому що малюк тут + 10. АгрессівностьПотому що хтось відбирає іграшки +11. Прибирання ігрушекПечальное, бо мама змушує його, а він не хоче, чи не так? +12. ІзоляціяМама хоче піти від нього + 13. Дитина з родітеляміМама і тато гуляють з ним, веселе обличчя + 14. Їжа в одіночествеПьет молоко, і я люблю +
На підставі даних протоколу обчислюється індекс тривожності (ІТ) дитини. ІТ представляє процентне відношення емоційно-негативних виборів (вибір сумного особи) до загальної кількості пред'явлених малюнків (14). br/>
ІТ = кількість емоційно-негативних виборів/14 * 100.
Діти з ІТ поділяються на 3 групи:
) 0-20% - низький рівень тривожності;
) 20-50% - середній;
) понад 50% - високий. p align="justify"> Якісний аналіз даних дозволяє визначити особливості емоційного досвіду дитини в різних ситуаціях, які можуть бути розділені на ситуації з позитивною, негативною емоційним забарвленням і ситуації з подвійним змістом. p align="justify"> До ситуацій з позитивною емоційним забарвленням належать представлені на рис. 1 (гра з молодшими дітьми), 5 (гра зі старшими дітьми) і 13 (дитина з батьками). p align="justify"> Ситуації з негативною емоційним забарвленням зображені на рис. 3 (об'єкт агресії), 8 (догана), 10 (агресивний напад) і 12 (ізоляція). p align="justify"> Подвійний сенс мають ситуації на рис. 2 (дитина і мати з немовлям), 4 (одягання), 6 (вкладання спати на самоті), 7 (умивання), 9 (ігнорування), 11 (прибирання іграшок) і 14 (їжа на самоті). p align="justify"> Особливо високим проективним значенням володіють рис. 4 (одягання), 6 (вкладання спати на самоті) і 14 (їжа на самоті). Діти, що роблять в цих ситуаціях негативний емоційний вибір, з високим ступенем вірогідності можуть володіти високим ступенем тривожності. p align="justify"> Діти, що роблять негативний емоційний вибір в ситуаціях 2 (дитина і мати з немовлям), 7 (умивання), 9 (ігнорування) і 11 (прибирання іграшок) з великою ймовірністю можуть володіти високим або середнім рівнем тривожності . p align="justify"> При інтерпретації даних тривожність, випробовувана дитиною в тій чи іншій ситуації, розглядається як прояв його негативного емоційного досвіду в цій чи аналогічній ситуації.
Високий рівень тривожності свідчить про недостатню емоційної пристосованості дитини до тих чи інших життєвих ситуацій. Емоційно позитивний або емоційно негативний досвід побічно дозволяють судити про особливості взаємин дитини з одноліткам...
