сказані вчителем факти про картину, скульптурі, предметі побуту, архітектурній споруді, музичному творі.
. Гра В«У музеїВ». Учитель демонструє зображення, картини, твори мистецтва; діти вгадують, кажуть назву і автора твору.
. Гра В«Вгадай мелодіюВ».
. Ігри: В«Дізнайся піснюВ», В«Намалюй піснюВ», «³днови піснюВ», В«Покажи піснюВ», В«Розкажи піснюВ», В«Назви рядок з пісніВ» , В«Заспівай піснюВ», В«Перепій суперниківВ».
. В«Вибери зайвеВ». Виставляються вчителем роботи якогось діяча мистецтва (композитора, художника, скульптора) і діти вибирають зайве із запропонованого.
. Творчі завдання. Придумати оригінальну назву для твору мистецтва.
. Ігри телевізійні - В«НайрозумнішийВ», В«Нехай говорятьВ», В«Своя граВ».
. Гра В«Продовж фразуВ».
10. Гра В«ПодорожВ».
11. Гра В«Знайди скарб по картіВ»
. Рольові ігри - перевтілення в діячів мистецтва, історичних осіб.
. Гра В«Встанови хронологіюВ».
Висновок
Гра - один з тих видів дитячої діяльності, якій використовується дорослими в цілях виховання дошкільників, навчаючи їх різних дій з предметами, способів і засобів спілкування. У грі дитина розвивається як особистість, у нього формується ті сторони психіки, від яких згодом будуть залежати успішність його навчальної і трудової діяльності, його відносини з людьми. p align="justify"> У даній роботі була зроблена спроба розгляду ігор на уроках культурологи в школі, а також визначення значення їх. p align="justify"> В даний час навчання за допомогою культурологічної гри є актуальним і затребуваним напрямом для вивчення.
Отже, гра на уроці - не перешкода, а помічниця. Справа в тому, що деякі вчителі-історики категорично відкидають гру на уроці. Мені доводилося неодноразово відстоювати свою точку зору. p align="justify"> Гра - найбільш доступний для дітей вид діяльності спосіб переробки отриманих з навколишнього світ вражень. У грі яскраво проявляються особливості мислення та уяви дитини, її емоційність, активність, розвивається потреба в спілкуванні. p align="justify"> Цікава гра підвищує розумову активність дитини, і він може вирішити більше важке завдання, ніж на занятті. Але це не означає, що заняття повинні проводитися тільки у формі гри. Гра - це тільки один з методів, і вона дає хороші результати тільки в поєднанні з іншими: спостереженнями, бесідами, чи...
