Зміст
Введення
. Вплив усної народної творчості на розвиток уяви в учнів початкової школи на уроках ілюстрування літературних творів
.1 Поняття «усна народна творчість» і «ілюстрації»
.2 Розвиток творчої уяви на уроках ілюстрування літературних творів
. Значення і специфіка викладання усної народної творчості на уроках З в початковій школі
.1 Актуальність навчання школярів ілюстрування народних літературних творів
.2 Методика викладання ілюстрування на уроках З
.3 Прийоми і техніка ілюстрування
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Казкові персонажі приходять до дитини, коли той ще не вміє говорити. І поряд з батьками, художник-ілюстратор стає першим вихователем і вчителем. Ілюстрація несе в собі високі художні образи, що дають дитині ціннісні орієнтири в поняттях добра і зла, правди і брехні, простоти та хитрості, злагоди і ворожнечі. Вона перша формує естетичний смак дитини, вчить асоціативного мислення, сприйняття образу, кольору, пропорцій, фактури. Вдивляючись у образи, створені художником-ілюстратором, дитина отримує знання про свою землю, про народ, його доброї мудрості, накопиченої століттями. А людина, вихована на рідних йому казках, буде завжди з повагою ставитися до чужих звичаїв та культурі. Ілюстрування народних казок у дитячих школах мистецтв відводиться досить багато часу. Однак, слід зробити спробу систематизувати даний досвід, знайти нові прийоми і методи навчання учнів молодшого віку, звертаючись в дослідженні до російських народних казок. Казки за участю тварин в більшості своїй короткі і мають одну неразветвленную сюжетну лінію. Це дозволяє дітям краще зрозуміти композицію казки. У них розповідається про диких і домашніх тварин, про птахів, риб, комах, про їхнє спільне з людиною життя.
Процес вивчення і зображення казки можна визначити як інтелектуальну гру, як гру з образами, створеними за допомогою художніх засобів. Як відомо, у початковій школі багаж знань і вмінь учнів ще бідний, і вчителю необхідно, насамперед, розвивати спостережливість і зорову пам'ять учнів, включаючи в роботу над композицією малювання з натури і по пам'яті. У роботі з дітьми початкової школи над ілюструванням російських народних творів слід робити упор на:
вивчення будови і пластики людей і тварин;
навчання учнів декоративним художнім прийомам ілюстрацій, виявлення їх відмінних особливостей;
створення казкових образів, за допомогою різноманітних художніх прийомів перетворення форм реалістичних об'єктів в декоративні мотиви;
вивчення різноманітних мистецьких технік;
вивчення стилістичних особливостей художників ілюстраторів.
Ілюстрація є потужним засобом впливу на розвиток особистості молодшого школяра. Уроки ілюстрування сприяють розвитку творчої фантазії дітей, їх моральному і естетичному вихованню. Молодші школярі жваво сприймають прочитання події, отримують перші уявлення про добрих і злих вчинках. Вчителю слід мати на увазі ту обставину, що часто приклад поведінки героїв улюблених дітьми книг чинить на їх власну поведінку по відношенню до людей, природі набагато більш сильний вплив, ніж що-небудь інше. Ілюстрування дозволяє молодшим школярам проявляти художньо-творчу активність і застосовувати на практиці знання та вміння, отримані при виконанні завдань з малювання з натури (по пам'яті і за поданням) і декоративної роботі, а також містить багаті можливості для здійснення міжпредметних зв'язків, для розвитку емоційно естетичного ставлення до процесу ілюстрування, до малюнків, до дійсності.
Мета дослідження: виявити педагогічні умови, ефективно впливають на розвиток творчої уяви молодших школярів у процесі ілюстрування літературних творів.
Завдання дослідження:
. Здійснити теоретичний огляд літературних джерел про розвиток уяви;
. Проаналізувати вплив усної народної творчості на розвиток уяви молодших школярів.
. Визначити специфіку викладання усної народної творчості на уроках ілюстрування літературних творів;
Об'єкт дослідження: процес розвитку творчої уяви молодших школярів.
Предмет дослідження: творча уява молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва в процесі ілюстрування літературних творів.
Гіпотеза дослідження: використання усної народної творчості на уроках З в початковій школі сприяє розвитку уяви у школярів.
Методи:
теоретичний огляд літературних джерел про розвиток творчості та уяви;
аналіз методики викл...
