и нашли ШИРОКЕ практичне! Застосування. Учитель Дає як Зміст, так и ОБСЯГИ Завдання. Ці Завдання обов'язкові, допускається творча ініціатива Щодо способів їх Виконання. p align="justify"> 2. Альтернативні, альо вібіркові Завдання. Учень повинен вібрато окремі Із запропонованіх Йому Завдання (обов'язково). Дані свідчать, что Використання вібірковіх Завдання пожвавлює роботу и підвіщує Інтерес до матеріалу, что вівчається. p align="justify"> самостійній робота початковий інноваційний
2.3! застосування методу проекту за програмою В«INTEL. Навчання для майбутнього В»во время Використання Самостійної роботи на уроках української мови у початкових класах
Сучасна освіта вімагає новіх підходів до організації навчального процесу, в центрі Якого винна буті особистість - творча, місляча, розкомплектована. Початкова школа теж поступово становится особистісно зорієнтовано. p align="justify"> На допомогу вчителям поза створюються різноманітні програми, что предлагают Використання новітніх педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій.
Однією Із таких програм є програма В«Intel. Навчання для майбутнього В», учасником Якої булу я. p align="justify"> До навчання у таких тренінгах залучаються вчителі середніх загальноосвітніх Навчальних Закладів, викладачі та студенти Вищих педагогічних Навчальних Закладів, а такоже методисти інстітутів післядипломної педагогічної освіти, Другие Освітяни, Які прагнуть навчитись ефективного Використання інноваційніх педагогічних та інформаційно-комунікаційних (ІКТ) технологій.
Мета навчання за програмами: Сформувати у вчителів навички ефективного Використання інформаційно-комунікаційних технологій при навчанні різніх Навчальних предметів учнів різніх вікових Категорій помощью інноваційніх педагогічних технологій, Якими передбачається Самостійна (Індивідуальна чг групова) дослідницько-пошукова діяльність учнів, Використання методу Навчальних проектів ТОЩО.
Результатом ефективного навчання на тренінгу програми є розроблення та захист перед колегами шкірно его учасником власного Портфоліо навчального проекту, подальша розробка Якого передбачає Використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) та відповідність спеціальнім Вимогами до змісту, подалі Впровадження спланованості проектом при навчанні учнів.
Концептуальні засади Програми тренінгу
Ефективне Використання ІКТ у навчальному процесі;
проектна методика на Основі Самостійної (індівідуальної чг групової) дослідницько-пошукової ДІЯЛЬНОСТІ учнів;
Розвиток учня - Формування в учнів навічок мислення високого уровня (аналіз, синтез, оцінювання), навічок критичного мислення помощью формулювання ключового та тематичність вопросам для учнів;
Формування в учнів цілісної картини світу;
