ify"> практична спрямованість знань та навічок учнів;
Розвиток навічок, Які спріяють підвіщенню конкурентоздатності учнів на прайси праці за умів розвітку ЕКОНОМІКИ, яка грунтується на новітніх технологіях та знаннях;
орієнтування при плануванні навчального проекту на вимоги державних освітніх стандартів та Зміст державних Навчальних програм з різніх Навчальних предметів;
ціклічна побудова навчання вчителів на тренінгу Щодо Використання інформаційно-комунікаційних технологій;
система оцінювання та самооцінювання всіх видів ДІЯЛЬНОСТІ учнів Щодо Використання ІКТ на базі розробки ВЛАСНА крітеріїв та форм оцінювання;
система післядипломної педагогічної підготовкі Щодо Надання вчителям навічок ефективного Впровадження ІКТ; система, яка передбачає 48-годінні інтерактівні тренінги за принципом В«навчи вчителяВ»; майстер-класи для тренерів, семінари для вчителів та адміністраторів шкіл та других освітніх установ, Немає та обумовлений у режімі он-лайн, обмін досвідом, конкурси для учасников Програмі, а такоже експертну оцінку ефектівності Впровадження Програми.
Програма вчитува учителів буті позитивними за будь-яких зовнішніх обставинні, Які часто вже не залежався від них. Це досягається Завдяк виховання оптімістічного Ставлення до жіттєвіх проблем та создания комфортабельних умів для сприйняттів Великої кількості нового матеріалу и надбання різноманітніх навічок вчителями за й достатньо короткий годину проведення тренінгу - 48 годин. p align="justify"> У Основі тренінгу лежить метод проектів. Метод проектів НЕ є принципова новим у світовій педагогіці. ВІН виник у 20-ті роки минуло століття в США (его називаєся такоже методом проблем). Цею метод пов'язують з ідеямі гуманістичного напряму в філософії ї освіті, вісунутімі Американский філософом и педагогом Дж. Дьюї, а такоже его учнем В.X. Кілпатріком. p align="justify"> Метод проектів набув Поширення и Великої популярності Завдяк раціональному поєднанню теоретичності знань и можливіть їх практичного! застосування для розв'язування конкретних проблем дійсності в спільній ДІЯЛЬНОСТІ учнів. "Все, что я пізнаю, я знаю, навіщо це мені нужно, де І як я можу ці знання застосуваті" - вісь основна теза современного розуміння методу проектів, яка пріваблює багатая освітніх систем, что прагнуть найти розумний баланс между академічнімі знаннями и прагматично вміннямі .
У Основі методом проектів лежить Розвиток в учнів пізнавальних навічок, уміння самостійно конструюваті свои знання та орієнтуватіся в інформаційному просторі, Розвиток критичного мислення, Формування навічок мислення високого уровня.
Метод проектів всегда орієнтований на самостійну діяльність учнів - індівідуальну, парна, груповий, - якові смороду здійснюють у продовж Певного годині. Метод проектів пріпускає можлівість Вирішення деякої про...