. Ідеал у загально его трактуванні означає праобраз, взірець Досконалість, кінцеву вершину, мету Людський устремлінь. p align="justify"> За народним уявленням, Досконало людина - чесна и працьовита, співчутліва и Прихильний до слабких и скривдження, Товариський и СПОВНОЙ оптімізму, та, что розуміє и цінує всі Істинно Людське.
Поняття про виховний ідеал містіться у змісті українських народніх пісень, казок, дитячих народно-побутових и фізкультурно-спортивних ігор, легендах ТОЩО. У народній педагогіці взірцем для юнаків та дівчат всегда були Позитивні герої. І хоч виховні ідеалі втілювалісь то в образі козака, то гайдамаки, незмінною, протікання, булу наповненість їх гуманістічнім загальнолюдського змістом - Людський безкоріслівість, працелюбність, інтелектуальна Неповторність. Тому под Виховна ідеалом ми Розуміємо еталон взірцевої ОСОБИСТОСТІ, что служити Головня орієнтіром у віхованні молодшого Покоління. ВІН нашел свое відображення в Рідній українській мові, фольклорі, святах, обрядах, національніх традіціях, батьківщиною ПОБУТІ, настанова и правилах, моралі, різніх видах искусств, у промисло ремеслах нашого народу й естафетному передається від старших поколінь до молодших, Які его доповнюють и вдосконалюють .
Виховання в народному тлумаченні розглядається як соціальне Формування природніх задатків здібностей людини, в результаті "Вплив повсякдення-побутового педагогічного середовища" (сім'я, гурт, общество, громада) i в межах реалізації Істинно людського в структурі особістісніх МОЖЛИВО ЗА ПЄВНЄВ персоніфікованою фаталістічною програмою.
Розглядаючі факторі Формування й становлення людської ОСОБИСТОСТІ, етнопедагогіка чітко визначили, что такими є біологічні и Соціальні (стан взаємін у родіні, розпорядок повсякдення життя, побутові умови, усталені Звичаї и Традиції, матеріальне становище).
Народна педагогіка Дає об'єктивне трактування суті спадковості, як біологічного фактора, та ее місце у формуванні ОСОБИСТОСТІ. Народ своим допітлівім розумом прагнув збагнуті причину таких явищем, заглібітісь у духовний світ людини, віявіті ті факторі, від якіх самперед педагогіка вірно Окреслено стійбище людської ОСОБИСТОСТІ. У народній педагогіці роль спадковості Дуже велика, Спадкового НЕ позбав передаються певні ФІЗИЧНІ ознакой, а й деякі риси характеру: "Яблуко від яблуні Не далеко падає", "Який праця, такий тин, Який батько такий син", "Яке коріння - таке насіння ".
Другий ВАЖЛИВО фактор впліву на особистість за народною педагогікою є соціальний, де нерозрівно пов'язані между собою середовище и виховання.
Оточуючі вплівають на дитину з Першого дня народження. Способ життя родини и характер Спілкування з Малюком є ​​візначнім у формуванні в дитини початкових звичок, від якіх Згідно значний мірою залежиться ее поведінка. Недарма в народі кажуть: "Як зайдеш между реп'яхі, тієї...
