ожливостей і набуття досвіду самореалізації в дитячо-підліткової та дорослої соціальному середовищі.
Що ж являє з наукової точки зору сам процес адаптації? Адаптація - це процес активного пристосування індивіда до умов середовища, що змінюється, що забезпечує найбільш оптимальний баланс реалізації можливостей. У широкому сенсі адаптація являє собою процес зміни соціокультурних диспозицій, спрямований на досягнення особистісного відповідності та комфорту у взаємодії з безпосереднім соціальним і фізичним оточенням.
Представляючи свого роду компроміс, адаптація лише у відносній ступеня може співвідноситися з поняттям оптимальних рішень. Швидше можна говорити лише про знаходження деякої медіани урахування особливостей, інтересів і можливостей взаємодіючих сторін, що забезпечує мінімально достатній рівень взаємоприйнятності. Саме інтерактивний характер адаптації набуває особливої ??популярності сьогодні
Зміст адаптаційних процесів та їх місце в суспільному життєдіяльності розглядалася в працях представників класичної психології, як Е. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс та інші. Е. Дюркгейм вивчав пристосування внутрішньої організації людини до існуючих в суспільстві нормам. М. Вебер, звернув увагу на питання на відповідність чи невідповідність соціальних норм інтересам і очікуванням людини. Т. Парсонс розглядає процес взаємодії індивіда та суспільства як взаємний компроміс, цей процес побудований на балансі взаємних очікувань індивіда і соціального середовища. Тому, відповідно до його уявленнями, адаптація - це одночасно і процес досягнення стабільності, і результат цього процесу, громадський порядок, сприятливий як для індивіда, так і для суспільства.
Підсумкове огляд різноманітних підходів до адаптації, які розглядають ті чи інші сторони, грані цього явища, наведено роботі вітчизняного автора Л.В. Корель, він виділяє наступні аспекти адаптації:
адаптація як процес пристосування індивіда до нового середовища; адаптація як спосіб досягнення якоїсь мети і придбання користі для індивіда;
адаптація як досягнення рівноваги між суб'єктом і середовищем; адаптація як процес, що забезпечує не тільки стабільність, але і можливість розвитку індивіда.
Дана програма спрямована на роботу з підлітками, що мають труднощі в спілкуванні і емоційно-вольовій сфері, також потрапили в нові для них умови пов'язані з необхідністю адаптуватися до нових умов навчальної діяльності, новому педагогічному колективу, новим однокласникам.
Ефективність спілкування багато в чому залежить від того, як людина враховує інтереси, почуття і переживання іншої, від здатності встановлювати і підтримувати необхідні контакти з людьми. Соціально-психологічна підготовка потрібна кожному школяреві.
Мета програми: Соціально-психологічна адаптація підлітка до поточних соціально - економічних умов життя.
Для досягнення поставленої мети потрібно вирішити наступні завдання:
Підвищити адаптивність учнів, виходячи з соціального досвіду, можливостей і психічного стану;
Формувати позитивне ставлення підлітка до самого себе і навколишнього світу в минулому, сьогоденні і майбутньому;
Навчати прийомів зняття емоційно-вольової напруги;
