років; встановлюють державні мінімальні соціальні стандарти основних показників якості життя дітей, визначають обсяг соціальних послуг, включених в цей стандарт. У законі передбачено також, що навчаються в освітніх установах молодь може проводити у позанавчальний час збори і мітинги з питань захисту своїх порушених прав.
В цілому слід зазначити, що створено широке правове поле, що дозволяє ефективно реалізовувати на практиці соціальну турботу про молодь.
Розвиток правової бази сприяє вдосконаленню соціальної роботи з усіма категоріями людей, що опинилися у важкій життєвій ситуації і нездатних вирішити свої проблеми без сторонньої допомоги.
Таким чином, правовий інструментарій соціальної роботи з молоддю в нашій країні покликаний забезпечити більш ефективний соціальний захист молоді як особливої ??соціально-демографічної групи.
II. Особливості діяльності соціальних служб щодо вирішення проблем молоді на прикладі Муніципального Установи Молодіжного Центру «Успіх» в п. Мостовському Краснодарського краю
.1 Організація соціально-дозвільної діяльності молоді в Краснодарському краї
Практика соціальної роботи обумовлена ??знанням різних теоретичних підходів у процесі впливу як на життєвий простір клієнта, так і на його життєві сили. У зв'язку з цим найбільш загальною рисою, що характеризує соціальну роботу як явище суспільного життя, особливу суспільну діяльність у всіх варіантах її теоретичного осмислення, є обгрунтування шляхів формування, здійснення та реабілітації життєвих сил людини, її індивідуальної та соціальної суб'єктності. Саме тому соціально-досуговая діяльність займає одне з важливих місць у практичному працю сучасних соціальних працівників і соціальних педагогів. У ній знаходять своє відображення цілі та функції державної соціальної політики в галузі культури і дозвілля, визначаються шляхи, методи і засоби їх реалізації в умовах сучасних тенденцій розвитку нашого суспільства.
Соціально-досуговая діяльність, виділяючись з ряду інших видів людської діяльності, має свої характерні риси.
Насамперед, це діяльність, яка:
здійснюється у вільний (досуговое) час;
відрізняється свободою вибору, добровільністю, активністю, ініціативою як однієї людини, так і різних соціальних груп;
обумовлена ??національно-етнічними, регіональними особливостями і традиціями;
характеризується різноманіттям видів на базі різних інтересів дорослих, молоді та дітей;
відрізняється глибокою особистісної спрямованістю;
носить гуманістичний, культурологічний і розвиваючий характер.
У соціально-дозвільної діяльності виділяють наступні види ціннісних характеристик: позитивну (спрямовану на позитивні цілі) і негативну (що завдає шкоди індивідууму або суспільству в цілому).
Аналіз сутності соціально-дозвільної діяльності відображає наявність взаємодії в ній різних елементів, що визначають її своєрідні рівні, які можна класифікувати таким чином:
творчий - переважання творчих моментів у діяльності;
репродуктивно-творчий - відкриття людиною того нового для себе, що об'єктивно не є нов...
