дував гілочки). Що сталося в природі? (Листочки зашелестіли, пташки заспівали, стало прохолодно і приємно.)
- Придумай казку про вітер, ветерочке або ветрище. Можна відгуки всіх відразу. Ким вони можуть бути в казці? (Братами, суперниками, друзями, товаришами.) Що можуть вони робити? (Дружити, мірятися силою, сперечатися, розмовляти.)
Всі ці вправи, ігри, заняття можна повторювати, щоб діти засвоїли, що слова мають значення, можуть змінюватися. Вони по-різному звучать. Якщо дитина виконає всі завдання правильно, значить, у нього високий рівень мовного розвитку і він добре підготовлений до школи.
