и істотно впливають на зародження культурних запитів дитини і формування його дозвіллєвого поведінки. Передумова ефективного бібліотечного обслуговування дітей - наявність у нього відповідного соціального статусу і визнання його частиною загальної бібліотечної системи країни.
Бібліотеки, які комплектуються відповідними матеріалами всіх типів, повинні бути без всяких обмежень доступні всім молодим людям.
Приміщення для бібліотечного обслуговування має бути зручним, а сама обстановка спонукати до читання. Бібліотека повинна розташовувати до читання, сприяти та іншим корисним заняттям, допомагати дитині, розвивати його індивідуальність. Компетентні працівники бібліотеки повинні обслуговувати і дітей, і їхні родини. Персонал повинен відбирати і комплектувати матеріали, що відповідають найвищим стандартам і зростаючим людським потребам. Бібліотеки повинні співпрацювати зі школою, консультуючи педагогів і беручи участь у реалізації вже існуючих освітніх програм.
При цьому наголошується, що слід пробуджувати у дітей бажання створювати і власну культуру. У країнах соціальне та культурне обслуговування дітей обмежується задоволенням їхніх основних життєвих потреб. Таке ж положення може бути і в розвинених країнах, якщо там культура розглядається як певна активно-пасивна даність. Грунтуючись на цих спостереженнях, Л. Теїн і А. пісарді так сформулювали базисну мета дитячих бібліотек: «Слід створювати для дитини такі культурні та освітні стимули, які допоможуть йому, вирости вільним і активним дорослим». [40]
У центрі уваги бібліотекарів має бути робота, спрямована на розвиток зростаючої людини як діяльної та творчої особистості. У зв'язку з цим завдання бібліотек полягає в тому, щоб, дотримуючись високих стандартів, відбирати і комплектувати матеріали, забезпечувати їх збереження і доступність юним абонентам. Приміщення бібліотеки має бути зручним і як можна більш спонукає до читання. Компетентний штат бібліотеки корисний і дітям і їх сім'ям.
Дитячі бібліотеки покликані працювати в тісному контакті з батьками, так як саме вони стоять біля витоків зародження культурних переваг дитини, а також вибору ним змісту та форм проведення вільного часу. Важливо співпрацювати зі школами, вихователями, педагогами і спиратися на вже існуючі програми.
Науково обгрунтоване трактування цілей і завдань бібліотек, які працюють з дітьми, запропонована також американськими фахівцями. Про це свідчать документи і матеріали, підготовлені асоціаціями шкільних бібліотекарів, бібліотечного обслуговування дітей та відділенням асоціації по обслуговуванню юнацтва до другої Конференції з бібліотечної та інформаційного обслуговування, проведеної Білим домом в 1991 р.
При розробці документів американські фахівці керувалися такими положеннями:
доступ до інформації та ідеям необхідний для розвитку людського потенціалу, успіху цивілізації і продовження освіченого самоврядування;
посилення швидкості соціальних, демографічних та економічних змін вимагає від усіх вікових груп розвитку і підтримки хорошого рівня грамотності та інших навичок безперервної освіти;
розширення сфери технологічних досягнень дає безприкладні можливості в їх застосуванні для викладання і навчання і дозволяє знайти нові засоби для того, щоб заб...
