="justify"> є чотирикутником;
протилежні сторони рівні;
протилежні сторони паралельні;
суміжні сторони перпендикулярні;
центрально-симетрична фігура;
можна вписати в коло;
діагоналі перпендікулярниі інші.
У різних фігур є загальні властивості, тобто в чомусь фігури схожі. Це часто застосовуються при вирішенні завдань, тому школярам необхідно знати про них, щоб при необхідності мати можливість використовувати.
Дану дидактичну гру можна провести в якості обобщающегоповторнія або для актуалізації знань про визначеннях і властивості різних фігур. Гра допоможе впорядкувати або відновити в пам'яті загальні властивості некоторихгеометріческіх фігур.
Дидактична гра розрахована на 20-30 хвилин. Може бути проведена в 7-9 классахв курсі геометрії на уроці узагальнення або в 8-9 класах для актуалізації знань про фігури на площині.
У рамках запропонованої класифікації відноситься до ігор з геометричними фігурами.
Завдання дидактичної гри № 1
На початку гри кожному учаснику лунає спеціальна картка (приклад див. далі). Кожна картка присвячена одній геометричній фігурі. Назва фігури написано у верхній частині картки. Під ним у таблиці 4х4 розташовані властивості цієї фігури.
Кількість унікальних (неповторюваних) карточексовпадает з кількістю фігур, знання про які ми хочемо систематизувати або повторити, а також з кількістю клітин в таблиці. Якщо кількість повторюваних фігур мало, то можна зменшити розмір таблиці (3х3 або 4х2) і зробити 2 картки, присвячені одній фігурі, але містять різні її властивості.
Всі властивості фігур, перераховані в картках, не повинні бути унікальними, тобто для кожної властивості повинні існувати як мінімум 2 картки різних фігур, в яких це властивість присутня.
Приклад властивостей: «протилежні сторони рівні» (паралелограм, ромб, квадрат), «можна вписати коло» (квадрат, трикутник, ромб), «існує висота, падаюча на середину протилежної сторони» (рівносторонній трикутник , рівнобедрений трикутник) і т.п.
В процесі гри учні переміщуються по класу в пошуках учнів, на карточкахкоторих є властивість, що збігається з одним із властивостей їх фігури.
Якщо учень знаходить володаря такої картки, то в своїй картці в клітці совпавшего властивості учень малює ту фігуру, з якої властивість його фігури збігається. Зустрінутий їм учасник проробляють ту ж операцію.
Не можна малювати одну і ту ж фігуру в клітинах своєї картки двічі, тобто навіть якщо у фігури, зустрінутого нами учасника є більше одного властивості, що збігається з властивостями нашої фігури, відзначити ми можемо тільки одне.
Мета гри - заповнити всі клітини таблиці. Перший, хто зможе досягти мети, оголошується переможцем.
Після того як виявлено переможця, всі сідають по місцях і підводяться підсумки. Спочатку переможець зачитує свою картку - як йому вдалося її зібрати. Після цього вчитель перераховує властивості, а учні називають ті фігури, які цим властивістю володіють.
Учитель просить учнів сказати що їм сподобалося, а що ні, я...
