тини, під якою розуміється фізична і розумова діяльність.
Першої соціальним середовищем для дитини є її сім'я. Вона грає найважливішу і багато в чому вирішальну роль у вихованні дітей. Сім'я обумовлює засвоєння дитиною основних правил і норм поведінки, виробляє стереотип ставлення до навколишнього світу. Негаразди сім'ї обов'язково відбивається на дітях. Не випадково підлітки, що вживають алкогольні напої, як правило, живуть саме в таких сім'ях. У неблагополучній родині дитина відчуває дискомфорт, стрес, зневага з боку дорослих, піддається насильству або жорстокому поводженню. Головною характеристикою такої сім'ї є відсутність любові до дитини, турботи про нього, задоволення його потреб, захисту його прав та законних інтересів. Життя в неблагополучній сім'ї важко позначається на психічному розвитку дитини. Діти, обтяжені неблагополучною обстановкою в сім'ї, помічають ворожість оточуючих, виростають в страху і відрізняються від інших дітей агресивністю.
За відсутності нормальних взаємин в сім'ї порушується практика спілкування дітей. Спілкування таких дітей носить поверхневий, формальний характер і відрізняється емоційною бідністю. Діти відчувають труднощі в розкритті себе перед іншими. Утретє емоційності у відношенні з дорослими і однолітками, нереалізована потреба в любові і визнання, відкидання в родині.
На сьогоднішній день стоїть гостра проблема мінімізації впливу соціальних ризиків на життєдіяльність сім'ї. Ризики проникають у повсякденне життя сімей у вигляді потенційних загроз репродуктивному здоров'ю, психологічному благополуччю, вихованню дітей, цілісності сімейної групи. Виходячи з цього, одні сім'ї активно і конструктивно адаптуються до труднощів, інші вдаються до неефективним, прихованим тактику і стратегію поведінки в надії на те, що все владнається і небезпек вдасться уникнути, треті взагалі ігнорують реальний стан речей, уникають об'єктивної соціальної дійсності в свій внутрішній ірреальний світ.
Сімейне неблагополуччя не підлягає точному виміру за допомогою будь-яких універсальних показників. Окремі його складові - житлові умови, рівень доходів, стан здоров'я членів сім'ї - можна порівнювати з середньостатистичними. Проте в цілому благополуччя сім'ї визначається самовідчуттям її членів.
Благополуччя дитини оцінюється за головним критерієм - по тому, чи добре йому в сім'ї: чи відчуває він любов і розуміння, оточений чи турботою, чи має умови для повноцінного розвитку. Сім'я - ця головна і природна система соціального та біологічного захисту дитини - опинилася в кризовій ситуації.
Якщо дитина обтяжений обставинами життя, стосунками батьків, то він зауважує ворожість життя, навіть якщо про це не говорить. Сильні враження отримує дитина, батьки якої займають низький соціальний стан, не працюють, жебракують, крадуть, п'ють, живуть в антисанітарних умовах. У дітей, які виросли в таких умовах, на все життя зберігається низька самооцінка, вони не вірять у себе, в свої можливості. Діти з неблагополучних сімей, які в силу різних причин опинилися поза активного педагогічного впливу - батьківського і шкільного, набувають такі якості, які їх характеризують з негативною, асоціальної сторони. Вони відрізняються неприйняттям суспільних норм моралі, негативним ставленням до навчання, небажанням підкорятися батькам, вчителям, старшим у сім'ї. Порушення, що розви...
