хологічні установки) і зовнішні (умови соціалізації) чинники.
Ціннісні орієнтації визначають особливості і характер відносин особистості з навколишньою дійсністю і детермінують її поведінку. Ціннісні орієнтації, структура і динаміка відносин це характеристика особистості, що визначає її світогляд, життєву спрямованість, суспільна поведінка, основні тенденції розвитку.
Ведучими ціннісно-смисловими сферами юнацтва, що визначають ступінь суб'єктивного благополуччя особистості, є сфера взаємовідносин особистості, матеріальних цінностей, міжособистісної активності.
ГЛАВА 2. ЕМПІРИЧНЕ ВИВЧЕННЯ ціннісних орієнтацій І суб'єктивне благополуччя ОСОБИСТОСТІ
2.1 Методи і методики дослідження
Для емпіричного взаємозв'язку ціннісних орієнтацій і суб'єктивного благополуччя особистості на даному етапі застосовувалися методи психологічного тестування, методи статистичної обробки даних - якісно-кількісний аналіз, розрахунок коефіцієнта рангової кореляції Спірмена.
В емпіричному дослідженні взяли участь 30 юнаків у віці від 15 до 17 років.
Для вивчення ціннісних орієнтацій нами була використана методика «Ціннісні орієнтації» М. Рокича. Тест особистості, спрямований на вивчення ціннісно-мотиваційної сфери людини. Система ціннісних орієнтацій визначає змістовну сторону спрямованості особистості і складає основу її відносин до навколишнього світу, до інших людей, до себе самої, основу світогляду і ядро ??мотивації життєвої активності, основу життєвої концепції і «філософії життя».
Розроблена М. Рокічем методика, заснована на прямому ранжуванні списку цінностей. М. Рокич розрізняє два класи цінностей:
Термінальні - переконання в тому, що кінцева мета індивідуального існування варта того, щоб до неї прагнути. Стомлений матеріал представлений набором з 18 цінностей.
Інструментальні - переконання в тому, що якийсь образ дій або властивість особистості є кращим в будь-якій ситуації. Стомлений матеріал також представлений набором з 18 цінностей.
Цей поділ відповідає традиційному поділу на цінності - цілі та цінності-засоби.
При аналізі отриманих ранжіровок цінностей, психолог звертає увагу на їх угруповання випробуваним в змістовні блоки по різних підставах. Так, наприклад, можна виділити «конкретні» і «абстрактні» цінності, цінності професійної самореалізації особистого життя і т.д. Інструментальні цінності можуть групуватися в етичні цінності, цінності спілкування, цінності справи; індивідуалістичні і конформістські цінності, альтруїстичні цінності; цінності самоствердження і цінності прийняття інших і т.д. Психолог повинен спробувати вловити індивідуальну закономірність. Якщо не вдається виявити жодної закономірності, можна припустити несформованість у респондента системи цінностей або нещирість відповідей в ході обстеження.
Перевагою методики є універсальність, зручність і економічність у проведенні обстеження та обробці результатів, гнучкість - можливість варіювати як стомлений матеріал (списки цінностей), так і інструкції. Істотним її недоліком є ??вплив соціальної бажаності, можливість нещирості. Тому особливу роль в даному випадку відіграє мотивація діагностики, добровільний характер т...
