ustify"> л юбов,
про беріг,
д обро, К
і їв,
м істецтво, кал
і на,
р одина. ( Володимир )
Віра, е кскурсія, л ітопіс, кн і га, нау до а, д і тина, кра ї . ( Великий )
тисячи років відділяє нас від них, та ми над Цім НЕ заміслюємося, спріймаючі здійснене ними невід ємною Частинами свого життя.
Чого б Варті воно Було без віри, надії, любові, затверджені Із прілученням князем Володимиром наших далеких предків до християнського віровчення?
Чи можливо Було б наше сьогоднішнє Існування без книжок, бібліотек, освіти и науки - здобутків, залишенню у спадок нащадкам славними князями?
2. Підготовка до читання твору.
Читання пірамідок слів:
Сон щастя людина вітрила спонукав Володімірдва року князь ченця Іларіон здобуває кораблеві
. Читання оповідання учнямі вголос ланцюжком.
VII. Осмислення знань, умінь и навічок учнів
1. Перевірка розуміння прочитаного тексту (ее можна провести у вігляді тестування).
1) Скільки Було Борісові років?
а) Сім;
б) десять;
в) дев ять.
) Куди повертався володар?
а) У ліс;
б) у замок;
в) у місто.
) Куди віддалі Бориса бацьки?
а) У школу;
б) у військо;
в) у мандри.
) Що повісів князь на шию Борісові?
а) Мідну гривню;
б) золоту гривню;
в) срібну гривню.
) Кім ставши Борис?
а) Ченцем;
б) воїном;
в) князем.
) У 1052 году его Було звертаючись:
а) князем;
б) митрополитом;
в) друкарем.
VIII. Сістематізація и узагальнення знань, умінь и навічок учнів
1. Розвиток зв язного мовлення.
Розглянуто Малюнок. Яким зображено князя Володимира Великого? А Бориса?
користуючися словами Із тексту, опішіть Малюнок.
2. Мовно-логічне Завдання.
З єднайте слова так, щоб Вийшов віслів Володимира Великого:
краса воїнові читання книжок
кораблеві зброя
праведників вітрила
3. Робота над пріслів ям
Продовжіті віслів.
Книга - це Н...
