лість, як правило, настає набагато пізніше фізіологічної [19, с. 11].
друге, поняття юності і соціальної зрілості не однаково сприймаються представниками старших і молодших поколінь. Наприклад, для чотирнадцятирічної внучки бабуся 50-ти років здається вже старою. Для 80-річної матері 54-річна дочка ще молода.
Політичні перетворення 90-х років ХХ століття в країнах Східної Європи, в тому числі і Білорусі, а також багатоаспектність самого предмета дослідження соціології юнацтва на сучасному етапі сприяли тому, що ця галузь соціологічного знання набула міждисциплінарний характер. З одного боку, це пов'язано з появою тематично нових молодіжних досліджень. Російські та білоруські соціологи вивчають проблеми соціально-трудової адаптації раніше не існували верств юнацтва (бездомні, найманці та ін), проблеми молодіжного ринку праці, безробіття, соціального захисту юнацтва і т.д. З іншого боку, методологія дослідницьких підходів вдосконалюється шляхом об'єднання власне соціологічного з антропологічними, етнографічними, демографічними та іншими науковими методами [5, с. 31].
До числа значимих общесоциологических проблем юнацтва відносять ряд проблем, пов'язаних з придбанням власного соціального статусу. І рішення багато в чому визначає успішне включення юнаків і дівчат у соціально-стратификационную піраміду. Ключовими в цьому ряду виступають наступні: освіта, здоров'я, сім'я.
З 1998/1999 навчального року в Білорусі проводилася реформа загальноосвітньої школи, розрахована на 12-річне шкільне навчання. За демографічними причинами загальна чисельність учнів у системі середньої освіти найближчим часом буде скорочуватися. За останні 15 років чисельність молоді, яка отримує середню професійну та вищу освіту, збільшилася. Так, якщо в 1995/1996 навчальному році в республіці зареєстровано 149 установ, що забезпечують отримання середньої спеціальної освіти, то в 2011/2012 - понад 200. Відповідно зросла і кількість учнів з близько 120 до понад 150 тисяч осіб. У системі вищої освіти підготовка фахівців здійснюється більш ніж за 300 спеціальностями. За період з 1995/1996 по 2011/2012 рр.. кількість студентів у них зросла з приблизно 200 до приблизно 400 тисяч чоловік [10, с. 18].
Згідно з соціологічними дослідженнями, проведеними у провідних вузах Білорусі та Росії, молодь стикається зі складнощами в отриманні вищої освіти. На перше місце вийшли фінансові труднощі, на які вказали 43,6% респондентів у Білорусі та 52,5% у Росії. Далі для білоруських студентів слідують інформаційні (14,1%), фізичні (11,6%), технічні (9,5%), морально-моральні (8,2%), правові (5,3%), культурні (3 , 7%) та інші [10, с. 24].
Рішенням соціально-трудових проблем молоді в Білорусі займаються державні та громадські організації.
У 1996 році указами Глави держави були створені спеціальний фонд Президента Республіки Білорусь щодо соціальної підтримки обдарованих учнів та студентів і спеціальний фонд Президента Республіки Білорусь з підтримки талановитої молоді. Ідея створення фондів з'явилася в середині 1990-х років, коли наукові дослідження стали непрестижними, а кваліфіковані фахівці прагнули виїхати на роботу за кордон. Щоб змінити ситуацію, почала проводитися політика підтримки вітчизняної науки і культури. За останні 15 років премії, стипендії, матеріальну допомогу з фонду Президента...
