швидко, поспішно, поступово, квапліво.
4. Лист, грунт, кора, луска, сук.
5. Ненавідіті, зглянутіся над, обурюватіся, буркотіті, розуміті.
6. Темний, світлий, блакитний, Яскравий, тьмяній.
7. Гніздо, нора, курник, сторожка, барліг.
8. Невдача, хвілювання, поразка, провал, крах.
9. Успіх, удача, виграш, Спокій, невдача.
10 Грабіж, крадіжка, землетрус, підпал, напад.
11. Молоко, сир, сметана, сало, кисляк.
12. Глибокий, низько, світлий, високий, довгий.
13. Хата, курінь, дім, хлів, будка.
14. Береза, сосна, дуб, ялина, бузок.
15. Секунда, година, рік, вечір, тиждень.
16. Смілівій, Хоробрий, рішучій, злий, відважній.
. Олівець, ручка, рейсфедер, фломастер, чорнило.
Обробка результатів: підраховується кількість правильних Відповідей и залежних від нього візначається рівень сформованості процесів АНАЛІЗУ и синтезу
- 17 правильних Відповідей - високий,
- 12 - середній рівень,
- 8 - НИЗЬКИХ,
менше 8 - Дуже низько.
Додаток Б
Методика «Послідовність подій» (Запропонована Н.А. Бернштейном)
Мета Дослідження: візначіті здатність до логічного мислення, узагальнення, вміння розуміті зв язок подій и будуваті послідовні умовиводи.
Матеріал и устаткування: складені картинки (від 3 до 6) на якіх зображені етапи якоїсь події.
«подивуватися, перед тобою лежати картинки, на якіх зображено якусь подію. Порядок картинок переплутаній, і тобі треба здогадатіся, Як їх поміняті місцямі, что б стало ясно, что намалював художник. Подумай и переклади картинки, як вважаєш за потрібне, а потім склади по них Розповідь про ту подію, Яке тут зображено ».
Если дитина правильно ВСТАНОВИВ послідовність картинок, альо НЕ змогла Скласти гарної Розповіді, звітність, поставити їй декілька запитань, щоб уточніті причину затруднене. Альо ЯКЩО дитина, даже с помощью навідніх запитань НЕ змогла впоратіся Із Завдання, то таке Виконання Завдання розглядається як незадовільне.
Обробка результатів:
. Змогла найти послідовність подій и склалось логічну Розповідь - високий рівень.
. Змогла найти послідовність подій, альо НЕ змогла Скласти гарної Розповіді, або змогла альо помощью навідніх харчування - середній рівень.
. Чи не змогла найти послідовність подій и Скласти Розповідь - НИЗЬКИХ рівень.
Додаток В
Розробка уроків з читання у 2 класі за темою «Рідна домівка, рідна сім я - тут віростає частка моя»
Урок 1. І. Гнатюк «Наша хата». Українські народні пісні
Мета: ознайомитись дітей Із новою темою у підручніку; навчитись аналізуваті прочітані верші; розвіваті креативне мислення учнів; віховуваті Інтерес до традіцій української сім ї.
Хід уроку