Вологодський інститут розвитку навчання
В В В В В В В В В В В В В
РОЗВИТОК ЕЛЕМЕНТІВ
ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ
ДОПОМОГОЮ ІГРИ
(середній дошкільний
ВІК)
В В В В В В
Вихователь: Опарічева Ольга
Ардальоновна
МДОУ В«Дитячий садок № 5
Комбінованого вигляду В»
управління освіти
мерії м. Череповця
В В В В В В В В В В В В В
2003
ПЛАН
В
I. Введення. Теоретична частина. br/>
1. Актуальність і значимість досвіду.
2. Сучасний підхід нових програм і методик.
3. Психологічна характеристика особливостей розвитку мислення дошкільнят.
4. Особливості розвиваючої середовища в середній групі. Гра - як провідний вид діяльності. p> 5. Коротка характеристика логічних операцій, доступних для дітей середнього віку.
II Становлення досвіду.
1. Проблемність. p> 2. Етапи роботи. p> 3. Цілі і завдання навчання і виховання.
III Cистема роботи.
1. Класифікація ігор. p> 2. Організація роботи на заняттях.
3. Організація спільної і самостійної діяльності.
4. Робота з дітьми. Диференційований підхід. p> 5. Форми роботи з батьками. p> 6. Ефективність роботи. p> 7. Висновки. br/>
IV Додаток.
В В В В В В В В В В В В
I . ВСТУП.
1. Актуальність і значимість досвіду.
В
В«Наукові поняття не засвоюються і
НЕ заучуються дитиною, яка не беруться
пам'яттю, а виникають і складаються
за допомогою напруги всієї активнос-
ти його власної думки. В»
В
А.С. Вигодський. <В
Логічне мислення формується на основі образного і є вищою стадією розвитку дитячого мислення. Досягнення цієї стадії - тривалий і складний процес, оскільки повноцінний розвиток логічного мислення вимагає не лише високої активності розумової діяльності, але і узагальнених знань про загальні і істотних ознаках предметів і явищ дійсності, які закріплені в словах. Не слід чекати, коли дитині виповниться 14 років і він досягне стадії формально - логічних операцій, коли його мислення набуває рис, характерних для розумової діяльності дорослих. Починати розвиток логічного мислення слід в дошкільному дитинстві.
Але навіщо логіка маленькій дитині, дошкільнику? Справа в тому, що на кожному віковому етапі створюється як би певний В«поверхВ», на якому формуються психічні функції, важливі для переходу наступного етапу. Таким чином, навички, вміння, набуті в дошкільний період, будуть служити фундаментом для отримання знань і розвитку здібностей у більш старшому віці - в школі. І найважливішим серед цих навичок є навик логічного мислення, здатність В«діяти в уміВ». Дитині, що не оволодів прийомами логічного мислення, важче буде даватися навчання - рішення задач, виконання вправ потребуватимуть великих витрат часу і сил. У результаті може постраждати здоров'я дитини, ослабне, а то й зовсім згасне інтерес до навчання.
Оволодівши логічними операціями, дитина стане більш уважним, навчиться мислити ясно і чітко, зуміє в потрібний момент сконцентруватися на суті проблеми, переконати інших у своїй правоті. Вчитися стане легше, а значить, і процес навчання, і сама шкільне життя будуть приносити радість і задоволення.
Лев Миколайович Толстой говорив про перші роки свого життя, що саме тоді придбав все те, чим тепер живе, і придбав так багато, так швидко, що за всю решту життя не набув і сотої частки того: «³д п'ятирічної дитини до мене тільки один крок. А від новонародженого до п'ятирічного величезну відстань В».
Логічні прийоми - порівняння, синтез, аналіз, класифікація, доказ та інші - застосовуються у всіх видах діяльності. Їх використовують починаючи з першого класу для вирішення завдань, вироблення правильних умовиводів. В«Зараз, в умовах докорінної зміни характеру людської праці, цінність такого знання зростає. Свідчення тому - зростаюче значення комп'ютерної грамотності, однією з теоретичних основ якої є логіка В»(Івін А.А. Логіка)
Знання логіки сприяє культурному та інтелектуальному розвитку особистості.
В
2. Сучасний підхід нових програм і методик.
В В
В даний час багато сучасні програми дошкільної освіти акцентують свою уваг...
