просити дитини подивитися на зображені предмети і назвати їх одним словом. При цьому дитина не називає конкретні предмети, що відносяться до узагальненого поняттю.
У таблиці, у відповідній графі, фіксуємо: «5» - якщо дитина назвав всі шість узагальнюючих понять; «4» - якщо дитина назвав від п'яти до чотирьох узагальнюючих понять; «3» - якщо дитина назвав менше чотирьох узагальнюючих понять; «2» - якщо дитина назвав трьох узагальнюючих понять; «1» - якщо дитина назвав одне узагальнююче поняття.
Дане завдання виявилося легким, дев'ять дітей відповіли правильно без помилок. Вісім дітей при відповіді «одяг», починали свою відповідь «спідниця, сукня, куртка», їм було потрібно повторити запитання. І тільки дві дитини не змогли дати узагальнюючі поняття «меблі», «взуття», «одяг».
Заняття 4. Назви дитинчат тварин
Дитині пропонуємо розглянути чотири картинки, на яких зображені лисиця з лисеням, качка каченям, ведмідь з ведмежам, собака з цуценям. Спочатку просимо дитину перерахувати зображених тварин (лисиця, ведмідь, качка, собака). При цьому зазначаємо на зображення дорослих тварин. Потім пропонуємо дитині закінчити фразу, називаючи дитинча тварини: «У лисиці (ведмедя, качки, собаки) - Лисеня (ведмежа, каченя, щеня)».
У таблиці, у відповідній графі, фіксуємо відповіді дітей: «5» - якщо дитина назвав усіх дитинчат і додатково ще два; «4» - якщо дитина назвав дитинчат чотирьох тварин; «3» - якщо дитина назвав трьох дитинчат тварин; «2»-якщо дитина відповідає після уточнення питання; «1» - їли дитина назвав одного дитинчати тварини.
Це завдання не викликавши великого утруднення. Десять дітей назвали всіх дитинчат і додатково ще два. Решта змогли назвати лише по три дитинчати, утруднення викликав дитинча у лисиці, так само були такі помилки у відповідях як, собака «собаченек».
Заняття 5. Назви професії
Проводимо обстеження в наступному порядку:
. Пропонуємо розглянути картинки: «У кожної дорослої людини є своя професія - справа, яку він добре вміє робити. Подивіться на картинки і скажіть, ким працюють люди, зображені на них ». По черзі вказуємо на картинку, а діти визначають професії (кухар, водій, продавець, льотчик).
. Задаємо питання: твоя мама працює? Ким? Твій тато працює? Ким?
. Просимо дитини назвати будь-які відомі йому професії людей: «Які ще професії людей ти знаєш? Назви їх?
У таблиці, у відповідній графі, фіксуємо: «5» - якщо дитина в цілому за всіма пунктами назвав п'ять і більше професій; «4» - якщо дитина назвав чотири професії; «3» - якщо дитина назвав менше трьох професій; «2»-якщо дитина назвав дві професії і темп відповіді уповільнений; «1» - якщо дитина назвав одну професію або не назвав жодної.
Дане завдання викликало інтерес у дітей. Половина дітей назвали всі професії і додатково ще 2-3 професії, а інші змогли назвати тільки наочні професії.
Щоб виявити особливості запасу слів позначають ознаки предметів дітям давалися такі завдання.
Завдання 6. Назви який (яка, яке, які)
Словник ознак
Дітям пропонуємо послідовно розглянути предметні картинки: повітряна куля, шап...
