грі
Перш ніж перейти до закріплення правила у рольовій грі:
слід розпитати дитину, в якій ситуації найчастіше він злиться і йому хочеться вдарити при цьому будь-кого, штовхнути, обізвати, зіпсувати будь-чиї речі тощо, скласти перелік цих ситуацій;
слід його розпитати, вдавалося йому іноді стримувати себе, і якщо так, то в яких випадках (як правило, це ситуації менш напружені для дитини), і що допомогло йому стримувати себе («помічники») , і скласти список «помічників», якщо такі є;
потім вводиться правило (яке одне!) Його також бажано записати. Далі, якщо дитині 8 і більше років, то його слід попросити уявити початок конфліктної ситуації, згадати своїх «помічників», а також уявити, що йому вдалося виконати правило, і простежити в уяві, як за таких умов розвивається ситуація далі;
якщо дитині вдалося зробити цю вправу, то береться провокує ситуація, схожа на одну з тих, що представлені в переліку (але починати потрібно з менш конфліктною), і з урахуванням введеного правила програється у рольовій грі, де психолог або сам бере на себе роль «противника-жертви», або запрошує для цієї ролі іншої дитини;
з дітьми до 7-7,5 років перш ніж приступити до рольової гри в провокує ситуації, замість вправи на уяву слід для кращого закріплення навички програти спочатку ігрову ситуацію з ляльками, гумовими іграшками, чоловічками з «лего ». Для цього психолог разом з дитиною складає невелику історію, яка відображатиме проблеми самої дитини і містить весь набір його деструктивних поведінкових реакцій. Психолог вводить правило. і це правило відпрацьовується в ігровій ситуації, яка може перетворитися на цілий спектакль. Після того як дитина починає легко слідувати встановленим правилом у грі, переходять до безпосередньо рольовій грі з провокує ситуацією;
для якнайшвидшого закріплення навички можна використовувати заохочувальні призи, наклейки, привітання тощо
Релаксаційна вправу «Снігова баба» (для дітей до 8 років)
З цієї вправи можна зробити невелику гру, катаючи при цьому по підлозі уявні грудки снігу. Потім разом з дитиною ви ліпіть «снігову бабу», а дитина її зображує.
Отже, «зліпили діти у дворі снігову бабу. Красива снігова баба вийшла (потрібно попросити дитину зобразити снігову бабу). Є у неї голова, тулуб, дві руки, які трохи стирчать в сторони, і стоїть вона на двох міцних ніжках ... Вночі подув вітер холодний-холодний, і стала наша баба замерзати. Спочатку у неї замерзла голова (попросити дитину напружити голову і шию), потім плечі (дитина напружує плечі), потім тулуб (дитина напружує тулуб). А вітер дме все сильніше, хоче зруйнувати снігову бабу. Вперлася снігова баба своїми ніжками (діти сильно напружують ноги), і не вдалося вітрі зруйнувати снігову бабу. Полетів вітер, настав ранок, виглянуло сонечко, побачило снігову бабу і вирішило її відігріти. Стало сонечко припікати, і почала наша баба танути. Спочатку стала танути голова (діти вільно опускають голову), потім плечі (діти розслабляють і опускають плечі), потім руки (м'яко опускаються руки), потім тулуб (діти, як би осідаючи, схиляються вперед), а потім і ноги (ноги м'яко згинаються в колінах). Діти спочатку сідають, а потім лягають на підлогу. Сонечко гріє, снігова баба тане і перетворюється на калюжку, розтікає...
