рганізації, проведення та оцінки його результатів.
Головна мета - забезпечення максимальної творчої активності, душевного підйому і концентрації уваги всіх учасників на заданій проблемі. Для подолання інерційності і стереотипності мислення, стимулювання енергійного колективного пошуку нових оригінальних ідей в основу методу покладено принцип поділу в часі процесів генерації ідей та їх оцінки. Це дозволяє усунути психологічні перешкоди творчого пошуку, що викликаються критикою.
Метод «мозкового штурму» складається з двох етапів: генерування ідей та їх оцінка. Існують такі різновиди методу:
метод зворотного «мозкового штурму», запропонований в 60-і роки в США фірмою «Дженерал Електрик»;
метод масового «мозкового штурму», розроблений в США в 70-ті роки В.Філліпсом;
-метод подвійного «мозкового штурму», розроблений в 70-ті роки в СРСР;
- метод «конференції ідей», застосований в НДР в 70-і роки. Всі різновиди методу базуються на використанні стратегії ненаправленного випадкового пошуку.
Метод зворотного «мозкового штурму» поєднує в собі дві «мозкові атаки» колективу генераторів ідей: перша - для вільного виявлення недоліків досліджуваного об'єкта і друга - для пошуку нових ідей та усунення виявлених недоліків. Такий поділ колективного «мозкового штурму» підвищує його цілеспрямованість і надає пошуку більш конкретний характер.
Метод масового «мозкового штурму» распараллелівать процес генерування ідей, а метод подвійного «мозкового штурму» організовує послідовність з двох мозкових атак і з двох стадій оцінки ідей.
Метод «конференції ідей» для підвищення результативності колективного пошуку ідей поєднує кілька принципів: високий професіоналізм, завчасну підготовку учасників, різні прийоми їх психологічної настройки в поєднанні з правилами морфологічного аналізу з систематизації пошуку і логікою евристики.
Метод «мозкового штурму» вимагає наступні види забезпечення:
1) організаційне забезпечення, що полягає у виборі ведучого, формуванні груп генераторів ідей та експертів, організації їх роботи відповідно до правил та принципів методу;
методологічне забезпечення, тобто навчання фахівців принципам, правилам та змістом етапів методу, вибору різновидів методу і практичному освоєнню всіх необхідних процедур;
психологічне та мотиваційний забезпечення, що включає психологічну настройку і стимулювання творчої роботи фахівців, які залучаються в групи генераторів ідей, і експертів з урахуванням особливостей цих груп;
інформаційне забезпечення, що полягає у підготовці інформаційно-довідкових та методичних матеріалів для формулювання проблеми, постановки завдань, а також аналізу висунутих ідей.
Самостійно метод може застосовуватися для прогнозування розвитку СЕС, її окремих підсистем і параметрів. Як допоміжний творчого елементу при прогнозуванні метод може успішно застосовуватися на всіх етапах, особливо в умовах невизначеності і при виникненні «тупикових» ситуацій, коли іншими способами не вдається отримати задовільний результат.
Велика кількість прогностичних завдань може вирішуватися як безпосередньо методом «мозкового штурму», так і застосовуючи його як допоміжний.
<...
