школа з центром у місті Венеція (почасти також у невеликих містах Терраферми - областей материка, прилеглих до Венеції).
Для Венеціанської школи характерні переважання мальовничого початку, особливу увагу до проблем колориту, прагнення до втілення чуттєвої повноти і барвистості буття. Тісно пов'язана з країнами Західної Європи та Сходу, Венеція черпала в іноземної культури все те, що могло служити її прикрашання: ошатність і золотий блиск візантійських мозаїк, кам'яну антуражності мавританських споруд, фантастичність храмів готики.
При цьому тут був вироблений свій оригінальний стиль у мистецтві, що тяжіє до парадних барвистості. Венеціанську школу характеризує світське, життєстверджуюче начало, поетичне сприйняття світу, людини і природи, тонкий колоризм.
Найбільшого розквіту Венеціанська школа досягла в епоху Раннього і Високого Відродження, в творчості Антонелло да Мессіна, який відкрив для сучасників виразні можливості олійного живопису, творців ідеально - гармонійних образів Джованні Белліні і Джорджоне, найбільшого колориста Тиціана, що втілив у своїх полотнах властиві венеціанського живопису життєрадісність і барвисте повнокров'я.
У роботах майстрів Венеціанської школи 2-й половини 16 століття віртуозність в передачі багатоцвіття світу, любов до святкових видовищ і багатоликої натовпі сусідять з явним і прихованим драматизмом, тривожним відчуттям динаміки і безмежності світобудови (живопис Паоло Веронезе і Якопо Тінторетто).
В 17 столітті традиційний для Венеціанської школи інтерес до проблем колориту в роботах Доменіко Фетті, Бернардо Строцці та інших художників співіснує з прийомами живопису бароко, а також реалістичними тенденціями в дусі караваджизма. Для венеціанського живопису 18 століття характерний розквіт монументально-декоративного живопису (Джованні Баттіста Тьєполо), побутового жанру (Джованні Баттіста Пьяццетта, П'єтро Лонгі), документально - точного архітектурного пейзажу - ведути (Джованні Антоніо Каналетто, Бернардо Белотто) і ліричного, тонко передавального поетичну атмосферу повсякденному житті Венеції міського пейзажу (Франческо Гварді).
Існувала також Флорентійська школа, одна з провідних італійських художніх шкіл епохи Відродження з центром в місті Флоренція.
Формуванню Флорентійської школи, що остаточно склалася в 15 столітті, сприяв розквіт гуманістичної думки (Франческо Петрарка, Джованні Боккаччо, Ліко делла Мірандола і ін), що звернулася до спадщини античності. Родоначальником Флорентійської школи в епоху Проторенесансу став Джотто, що надавав своїм композиціям пластичну переконливість і життєву достовірність.
Для образотворчого мистецтва Флорентійської школи 15 століття характерні захоплення проблемами перспективи, прагнення до пластично ясному побудови людської фігури (твори Андреа дель Верроккьо, Паоло Уччелло, Андреа дель Кастаньо), а для багатьох її майстрів - особлива натхненність і інтимно-лірична споглядальність (живопис Беноццо Гоццолі, Сандро Боттічеллі, Фра Анджеліко, Філіппо Ліппі, П'єро ді Козімо). Шукання майстрів 15 століття завершили великі художники Відродження Леонардо да Вінчі і Мікеланджело, що підняли художні пошуки Флорентійської школи на новий якісний рівень.
Малюнок 14 Джоконда. Рис. 15 - Дама з горностаєм. Леонардо да Вінчі
У 1520-ті роки починається поступовий занепад...
