- пташка: стрічка - стрічка, коса - косичка, дід - дідусь і т. д.
2. Назви дитинчати
Мета: вчити дитину утворювати назви дитинчат тварин і птахів.
Зміст. Дорослий починає пропозицію, а дитина закінчує.
У кішки - кошеня, кошенята; у собаки - цуценя, щенята; у лисиці - лисеня, лисенята; у зайця - зайченя, зайчата; у ведмедя - ведмежа, ведмежата, у качки - каченя, каченята і т. д.
3. Що робив, що зробила?
Мета: навчити дитину вживати дієслова досконалого і недосконалого виду в мові, змінювати їх залежно від питання.
Зміст. Дорослий вимовляє пропозицію. Наприклад, Мама миє підлогу Задає питання: Мама що робила? Raquo ;, Мама що зробила? Raquo; Дитина змінює дієслово, повторює пропозицію вже зі зміненим дієсловом.
Мила - вимила; вмивався - вмився; прибирав - прибрав; наздоганяв - наздогнав; вішав - повісив; фарбував - пофарбував; ловить - зловив; стирав - виправ і т. д.
4. Чий предмет?
Мета: вчити дитину утворювати присвійні прикметники, правильно відповідати на питання і будувати фразу.
Зміст. Дорослий показує предмет і задає питання. Наприклад: Це чия шапка? Raquo; Дитина відповідає: Це мамина шапка (Це татів носок. Це дідусева сорочка. Це бабусину хустку. Це Светина стрічка і т. Д.)
1. Один - багато
Мета: вчити дитину розрізняти іменники називного відмінка однини і множини, використовувати їх у мовленні.
Зміст. Дорослий називає предмет (лексична тема) і просить дитину назвати багато предметів, а потім повторити пару слів.
Наприклад, тема Іграшки raquo ;: м'яч - м'ячі, кубик - кубики, літак - літаки, машина - машини, лялька - ляльки і т. д.
2. Розкажи, кого (що) ти бачиш
Мета: вчити змінювати іменники залежно від падежу (знахідний відмінок), правильно будувати висловлювання.
Обладнання: предметні картинки (лексична тема).
Зміст. Дорослий пропонує дитині назвати всі предмети на картинках і розповісти про те, що він бачить (Я бачу літак. Я бачу кубик і машину. Я бачу кубик, машину і ляльку.)
3. Ти без чого (кого)?
Мета : вчити дитину змінювати іменники залежно від падежу (родовий відмінок), правильно будувати висловлювання, використовувати в мові прийменник без raquo ;.
Обладнання: предметні картинки (лексична тема).
Зміст. Дорослий пропонує дитині розглянути картинки, назвати їх і правильно відповісти на питання ( Я без ляльки. Я без кубика. Я без м'яча. )
4. Покорми тварина (птицю)
Мета: вчити дитину змінювати іменники залежно від падежу (давальний відмінок), правильно будувати фрази, з опорою на запитання, систематизувати знання з теми.
Обладнання: предметні картинки.
Зміст. Дорослий пропонує дитині розглянути картинки, назвати їх і відповісти на питання. Наприклад: Кому ти даси рибу? Raquo;- Laquo; Я дам рибу коту raquo ;; Кому ти даси кістка? - Laquo; Я дам кістка собаці І т.д.
5. Хто чим працює?
Мета: вчити дитину змінювати іменники залежно від падежу (орудний відмінок), будувати фразу з опорою на запитання, систематизувати знання з теми.
Обладнання: предметні картинки (предмети): сокира, молоток, пила, голка, олівець, ложка, виделка, мило і т. д.
Зміст. Дорослий пропонує розглянути картинки (предмети) назвати їх і відповісти на питання, правильно побудувавши фразу. Наприклад: Чим тато рубає дрова? Raquo;- Laquo; Папа рубає дрова сокирою raquo ;; Чим дідусь пиляє колода? - Laquo; Дідусь пиляє колоду пилкою raquo ;; Чим Маша їсть кашу?- Raquo; Маша їсть кашу ложкою" і т. Д.
6. Він - вони
Мета: вчити дитину розрізняти і використовувати в мові дієслова третій особи однини і множини, грамотно будувати фрази при відповіді на запитання. мова дошкільник граматичний лексичний
Обладнання: сюжетні картинки.
Зміст. Дорослий пропонує розповісти, що робить Вова на картинках, а потім - що роблять Вова і Вітя. Далі розповісти про пару картино...
