результати фіксувалися у зведеній таблиці (2.1).
Таблиця 2.1 - Результати дослідження професійної спрямованості випробовуваних
№ п/пСфера професійних інтересовіскусствотехніческіе інтересиработа з людьміумственний трудфізіческій трудматеріальние интересы1171313161813217111720131231717166191841515177181951913166201569201718612710191518199811181519914915211115161510121516111818111715131216171213141812171613171617721121418181202322151918147191316825161910121718181202322181411151714191913916181420201320157131821111417201514223171620171723201214817172420109920202513141811161826822142791327171513121517287231212191429199197201830171414161217311215161118183217151312161733131418121716341716177211235181812520183619181471913371713131618133817111720131239171716619184015151771819411913166211542914201861243101915181994411201519914451519111516154613201571318471114171915144831716201717492012148171750121516111818
Для наочності відображення результатів діагностики представимо їх у вигляді діаграми (рисунок 2.1)
Малюнок 2.1 - Професійна спрямованість студентів
Проаналізувавши рисунок 2.1, можна сказати, що для студентів домінуючу спрямованість має сфера роботи з людьми - 24% і сфера фізичної праці - 22%. Перерахуємо вираженість решти показників по зменшенню: сфера технічних інтересів - 18%, сфера розумової праці - 16%. сфера мистецтва - 12%, сфера матеріальних інтересів - 8% ..
Результати, отримані при виконанні випробовуваними методики «Мотивація вибору професії», представимо у вигляді таблиці 2.2.
Таблиця 2.2 - Результати діагностики мотивів вибору професії
№ испытуемогоМотивация«И»«С»«+»«-»1414552154138355135454171559514766251471445785417891354810431415115157712541571333154144345152137201651391917131115518111641219171399209320102111138322155442310520424712582593193265519927713582851221291112263010994311445732541783313548344314153551577369514737625143814457395417840135484143141542513919431311155441116412451713994693201047713584851221491112265010994 Аналізуючи дані, представлені в таблиці 2.2, складемо аналітичну діаграму, що відбиває домінуючі мотиви вибору професії в студентському віці.
Малюнок 2.2 - Домінуючі мотиви вибору професії
Аналізуючи рисунок 2.2, можна говорити про те, що для більшості отпрошенних (38% - 19 випробовуваних) характерне переважання зовнішніх позитивних мотивів у виборі професії, для 24% (12 випробовуваних) - внутрішніх соціально значущих, для 22% (11 випробовуваних) - внутрішніх індивідуально значущі, а для 16% (8 випробовуваних) - зовнішніх негативних.
Таким чином, більшість піддослідних у виборі професії орієнтуються на такі критерії, як: дозволяє використовувати професійні вміння поза роботою, є високооплачуваною, дозволяє працювати близько від дому (зовнішні позитивні мотиви) і вимагає спілкування з різними людьми, відповідає здібностям, сприяє розумовому і фізичному розвитку, дає великі можливості проявити творчість (внутрішні соціально значущі мотиви).
.3 Особливості уявлень про професії в студентському віці
Опитувальник «Якір кар'єри» Е. Шейна (переклад і адаптація В.А. Чикер і В.Е. Винокуровой) оброблявся нами відповідно до ключа. У ході дослідження був отриманий масив даних, який був зведений нами в таблицю первинних даних. Таблиця первинних даних представлена ??в таблиці 2.3.
Таблиця 2.3 - Первинні дані за методикою «Якорі кар'єри»
№ п/пПрофессіональная компетентностьМенеджментАвтономія (незалежність) Стабільність работиСтабільность місця жітельстваСлуженіеВизовІнтеграція стилів жизниПредпринимательство17571011077628586188633773721097848684198485107710310763684862108687769739972886857785199786895621085762775211869384993127671066682139342865831488839783615625108878316834676961179887766711896899889319875108851022089586108832153910881010122884938232231010510381872410941037282251073889193266858493822784472826828883103103772976584931033084510393933175710110776328586188633377372109783486841984835107710310763368486210868377697399723886857785139978689562408576277524186938499342767106668243934286583448883978364562510887834683467696147988776671489689988934987510885102508958610883
Результати дослідження за опитувальником «Якір кар'єри» Е. Шейна дозволили вивчити ціннісні орієнтації в кар'єрі. У результаті дослідження складена зведена таблиця даних. Зведена таблиця даних оброблялася нами за допомогою описової статистики (таблиця 2.4).
Таблиця 2.4 - Результати описової статистики
ПоказателіСреднее МедіанаМодаМінімумМаксімумСтанд. откл.Профессіональная компетентность8,0885101,2Менеджмент6,1662102,0Авто...
