номія (незалежність) 6,168392,0Стабільность работи7,58102102,4Стабільность місця жительства4,94Multiple192,8Служение8,1884101,5Вызов5,9781102,8Интеграция стилів жізні7,1783101,9Предпрінімательство3,633182,4
Аналіз середніх значень дозволив нам виявити провідні ціннісні орієнтації при побудові кар'єри. Так, було встановлено, що для студентів провідними ціннісними орієнтаціями при побудові кар'єри є мотив служіння.
Можемо припустити, що даний факт обумовлений тим, що у вибірку увійшли студенти гуманітарних факультетів, основна мета професійної діяльності яких - це допомога людям. Відповідно, студенти орієнтовані більше на цінності, ніж на потрібні в даному виді роботи здібності. Студенти прагнуть приносити користь людям, суспільству, для них дуже важливо бачити конкретні плоди своєї майбутньої діяльності, навіть якщо вони і не виражені в матеріальному еквіваленті. Основна теза побудови їх кар'єри - отримати можливість максимально ефективно використовувати власні таланти і досвід для реалізації суспільно важливої ??мети.
Другий за значимістю з'явилася ціннісна орієнтація - професійна компетентність. Студенти орієнтовані на розвиток своїх здібностей і навичок в областях, безпосередньо пов'язаних з психологією. Найважливішими критеріями кар'єри для студентів 1 курсу є постійне вдосконалення власного досвіду і знань. Студенти вважають себе талановитими і люблять, що до них ставляться як до знавців своєї справи, студенти намагаються розвивати й удосконалювати свої навички (малюнок 2.3).
Малюнок 2.3 - Виразність цінних орієнтацій при побудові кар'єри для студентів
Примітка: 1 - служіння, 2 - професійна компетентність, 3 - стабільність роботи, 4 - інтеграція стилів життя, 5 - менеджмент, 6 - автономія, 7 - виклик, 8 - стабільність місця проживання, 9 -підприємництво
Аналізуючи малюнок 2.3, можна відзначити, що найменшу значимість при побудові кар'єри для студентів мають цінності - «Стабільність місця проживання» і «Підприємництво».
Таким чином, студенти, представляючи майбутню кар'єру, демонструють власну мобільність. Низьке значення підприємництва в ціннісних орієнтаціях, може бути, на наш поглядом, обумовлено тим, що у студентів поки ще є страх бути незалежним і організовувати власну справу в силу недостатньої компетентності.
Методика «Семантичний диференціал» оброблювалася нами за допомогою підрахунку середніх значень за шкалами. Допомогою підрахунку середніх показників ми виділили характеристики, властиві поняттю кар'єри в поданні студентів.
Таблиця 2.5 - Виразність характеристик кар'єри
ХарактерістікаБаллАктівний - 2,97Плохой2,8Хаотічний2,73Расслабленний2,73Умний - 2,57Слабий2,53Большой - 2,43Мягкій2,33Бистрий2,33Чістий - 2,2Радостний - 2,13Любімий - 2,1Протівний1,97Свежій - 1, 73Горячій - 1,7Дорогой1,53Легкій1,47Острий - 1,43Гладкій1,43Простой1,33Родной - 1,13Темний0,67Злой - 0,57Жізнерадостний - 0,5Влажний0,37
З таблиці 2.5 ми бачимо, що студенти характеризують кар'єру як активну, хорошу, упорядковану, напружену і розумну.
2.3 Взаємозв'язок мотивації професійної діяльності і уявлень про професії
Для визначення взаємозв'язку між мотвіаціей професійної діяльності і уявленнями про професію у студентів виконаємо матстатіческій аналіз методом рангової кореляції Спірмена. Метод рангової кореляції Спірмена дозволяє визначити тісноту (силу) і напрям кореляційного зв'язку між двома ознаками або двома профілями (ієрархіями) ознак.
Було виконано:
) Ранжування значень А і В. Їх ранги занесені в колонки «Ранг А» і «Ранг В»;
) Зроблено підрахунок різниці між рангами А і В (колонка d);
) Зведення кожної різниці d в квадрат (колонка d2);
) Підрахована сума квадратів;
) Зроблено розрахунок коефіцієнта рангової кореляції rs за формулою:
) Визначено критичні значення для N=50
Np0.050.01300.240.35
Результати матстатістіческого аналізу представлені в таблиці 2.6.
Таблиця 2.6 - Результати матстатістіческого аналізу
Мотивація вибору професії Ціннісні орієнтації в карьереПрофессіональная компетентність МенеджментАвтономія (незалежність) Стабільність работиСтабільность місця проживання СлуженіеВизовІнтеграція стилів життя Підприємництво іскусство0,120,007 0,5720,43 - 0,0230,120,09 0,452 0,273техніческіе інтереси0,110,020 , 11 0,62 0,140,120,34 0,47 0,15работа з людьмі0,250,30,230,120,32 0,69 0,34 0,560,49 розумовий труд0,34 0,61 0,123...
