образливих дітей. Слід проводити її у швидкому темпі, попередивши дітей, що це тільки гра і ображатися один на одного не варто.
Гра: «Два барани»
Мета: зняти невербальну агресію, надати дитині можливість легальним чином виплеснути гнів, зняти зайве емоційне і м'язову напругу, направити енергію дітей у потрібне русло.
Вихователь розбиває дітей на пари і читає текст: Рано-рано два барани зустрілися на мосту raquo ;. Учасники гри, широко розставивши ноги, схиливши вперед тулуб, впираються долонями і лобами один в одного. Завдання - протистояти один одному, не зрушуючи з місця, як можна довше. Можна видавати звуки Бе-е-е raquo ;. Необхідно дотримуватися техніку безпеки raquo ;, уважно стежити, щоб барани НЕ расшібла собі лоби.
Гра «дзижчить»
Мета: навчити агресивних дітей бути менш образливими, дати їм унікальну можливість подивитися на себе очима оточуючих, побути на місці того, кого вони самі кривдять, не замислюючись про це.
Жужа сидить на стільці з рушником у руках. Всі інші бігають навколо неї, будують пики, дражнять, доторкаються до неї. Жужа терпить, але коли їй все це набридає, вона схоплюється і починає ганятися за кривдниками, намагаючись зловити того, хто образив її більше всіх, він і буде Жужею raquo ;. Дорослий повинен стежити, щоб дражнилки не були надто образливими.
Гра: «Рубка дров»
Мета: допомогти дітям переключитися на активну діяльність після довгої сидячої роботи, відчути свою накопичилася агресивну енергію і витратити її під час гри.
Скажіть наступне: Хто з вас хоч раз рубав дрова або бачив, як це роблять дорослі? Покажіть, як потрібно тримати сокиру. У якому положенні повинні, перебувати руки і ноги? Встаньте так, щоб навколо залишилося трохи вільного місця. Будемо рубати дрова. Поставте шматок колоди на пень, підніміть сокиру над головою і з силою опустіть його. Можна навіть скрикнути: Ха! Laquo; Для проведення цієї гри можна розбитися на пари і, потрапляючи в певний ритм, ударяти по одній чурці по черзі.
Гра: «Маленьке привид»
Мета: навчити дітей виплеснути в прийнятній формі накопичений гнів. Хлопці! Зараз ми з вами будемо грати роль маленьких добрих привидів. Нам захотілося трохи похуліганити і злегка налякати один одного. На мою бавовні ви будете робити руками ось такий рух: (педагог піднімає зігнуті в ліктях руки, пальці розчепірені) і вимовляти страшним голосом звук У laquo ;. Якщо я буду тихо плескати, ви будете тихо вимовляти У laquo ;, якщо я буду голосно плескати, ви будете лякати голосно. Але пам'ятайте, що ми добрі привиди і хочемо тільки злегка пожартувати raquo ;. Потім педагог плескає в долоні: Молодці! Пожартували і досить. Давайте знову станемо дітьми! Raquo;
Гра: «Ласкаві лапки»
Мета: зняти м'язову напругу рук, допомогти знизити агресивність дитини, розвинути чуттєве сприйняття, сприяти гармонізації відносин між дитиною і дорослим.
Дорослий підбирає 6-7 дрібних предметів різної фактури: шматочок хутра, пензлик, скляний флакон, намиста, вату і т.д. Все це викладається на стіл. Дитині пропонується оголити руку по лікоть; вихователь пояснює, що по руці ходитиме «звірок» і стосуватися ласкавими лапками. Треба з закритими очима вгадати, який «звір» торкався до руці - відгадати предмет. Дотики повинні бути погладжують, приємними.
Варіант гри: «звірок» буде торкатися до щоки, коліну, долоні. Можна помінятися з дитиною місцями.
Гра: «Камінчик в черевику» (2 етапу)
Мета: допомогти дитині у вербальній формі висловити свій стан.
етап. Дорослий каже: «Хлопці! Чи траплялося так, що у ваш черевик потрапляв камінчик? ». Далі: «Чи траплялося так, що ви не витрушували камінчик, а, прийшовши додому, просто знімали черевики?». Діти відповідають.
етап. Вихователь каже:
Коли ми сердимося, чимось стурбовані, схвильовані, ми сприймаємо це як камінчик в черевику. Якщо ми відразу ж відчуємо незручність і витягнемо його звідти, то нога залишиться неушкодженою. А якщо залишимо камінчик на місці, то у нас виникне неприємне відчуття і біль. Тому і дорослим і дітям необхідно говорити про свої проблеми відразу, як тільки вони їх помітять. Давайте домовимося, якщо хтось скаже: «У мене камінчик в черевику», - то ми відразу все зрозуміємо, що вам щось заважає, і зможемо поговорити про це ».
Заняття 4. Формування здатності до емпатії, довіри, взаєморозуміння.
Гра: «Постав себе на місце іншого».
Мета: виробити вміння оцінки себе з боку....
