нції у відносинах з іншими людьми. Часто спонтанно відхиляються від первісної теми в розмові. Скрізь вносять багато шуму, люблять компанії однолітків, прагнуть ними командувати. Вони майже завжди мають дуже гарний настрій, добре самопочуття, високий життєвий тонус, нерідко квітучий вигляд, хороший апетит, здоровий сон, схильність до обжерливості і іншим радощам життя. Учні з таким типом акцентуації, володіють підвищеною самооцінкою, вони веселі й легковажні, поверхневі і, разом з тим, діловиті, винахідливі, блискучі співрозмовники. Це люди, які вміють розважати інших. Вони енергійні, діяльні, ініціативні.
Велике прагнення підлітків до самостійності може служити джерелом конфліктів. Їм характерні спалаху гніву, роздратування, особливо коли вони зустрічають сильну протидію або зазнають невдачі. Вони випробовують недостатньо серйозне ставлення до своїх обов'язків. Їм важко переносити умови жорсткої дисципліни, монотонну діяльність і вимушена самотність.
Збудливий тип акцентуації характеру проявився у 12 учнів. Це говорить про те, то у респондентів розвинена недостатня керованість, послаблення контролю над потягами і спонуканнями поєднуються з владою фізіологічних потягів. Їм характерна підвищена імпульсивність, інстинктивність, грубість, занудство, похмурість, безглуздого, схильність до хамства і брані, до тертя і конфліктів, в яких самі і є активною, провокує стороною. Вони дратівливі, запальні, часто змінюють місце роботи, не уживаються в колективі. У суб'єктів відзначається низька контактність у спілкуванні, сповільненість вербальних і невербальних реакцій, ваговитість вчинків. Для них ніяка праця не стає привабливим, працюють лише в міру необхідності, виявляють таке ж небажання до навчання. Учні байдужі до майбутнього, повністю живуть справжнім, бажаючи отримати з нього масу розваг. Підвищена імпульсивність або виникає реакція збудження гасяться з працею і можуть бути небезпечні для оточуючих. Вони можуть бути владними, вибираючи для спілкування найбільш слабких.
Дістіміческій і екзальтований типи акцентуації темпераменту виражений у однакової кількості випробовуваних (10 підлітків).
Учні з дістіміческімі типом відрізняються серйозністю, навіть пригніченістю настрою, повільністю і слабкістю вольових зусиль. Для них характерні песимістичне ставлення до майбутнього, занижена самооцінка, а також низька контактність, небагатослівність в бесіді, навіть мовчазність. Такі підлітки є домосідами, індивідуалістами. Суспільство і галасливі компанії зазвичай уникають, ведуть замкнутий спосіб життя. Часто похмурі, загальмовані, схильні фіксуватися на тіньових сторонах життя. Вони сумлінні і цінують тих, хто з ними дружить і готові їм підкоритися, розташовують загостреним почуттям справедливості, а також замедленностью мислення.
А учні з екзальтованим типом володіють яскравою рисою - здатністю захоплюватися, а також - усміхнений, відчуттям щастя, радості і насолоди. Ці почуття у них можуть часто виникати з причини, яка в інших не викликає великого підйому, вони легко приходять в захват від радісних подій і в повний відчай - від сумних. Їм властива висока контактність, балакучість, влюбливість.
Такі люди часто сперечаються, але не доводять справи до відкритих конфліктів. У конфліктних ситуаціях вони бувають як активної, так і пасивною стороною. Вони прив'язані до друзям і близьким, альтруїстичні, мають почуття співчуття, хороший смак, виявляють яскравість і щирість почуттів. Але так само вони можуть бути панікерів і часто схильні миттєвим настроям. Учням властива поривчастість. Вони легко переходять від стану захвату до стану печалі, володіють лабільністю психіки.
Педантичний тип акцентуації характеру виражений у 5 підлітків. Учні з цим типом характеру відрізняються ригідністю, інертністю психічних процесів, тяжкістю на підйом, довгим переживанням травмуючих подій. У конфлікти вступають рідко, виступаючи радше пасивної, ніж активною стороною. У той же час дуже сильно реагують на будь-який прояв порушення порядку. Пунктуальні, акуратні, особливу увагу приділяють чистоті і порядку, скрупульозно, сумлінні, схили жорстко слідувати плану. Учні у виконанні дій неквапливі, посидющі, орієнтовані на високу якість роботи і особливу акуратність, схили до частих самоперевірки, сумнівам у правильності виконаної роботи. З полюванням поступаються лідерство іншим людям.
Емотивної тип акцентуації темпераменту властивий 3 респондентам. Цей тип споріднений екзальтований, але прояви його не настільки бурхливі. Для підлітків з даним типом акцентуації темпераменту характерні емоційність, чутливість, тривожність, балакучість, боязкість, глибокі реакції в області тонких почуттів. Найбільш сильно виражена риса - гуманність, співпереживання іншим людям або тваринам, чуйність, Сердечна. Вони вразливі, слі...
