ичення вражень, чуттєвого досвіду і за допомогою фольклору.
Основне завдання полягала в тому, щоб розробити систему знайомства дошкільнят з життям рідної, близької, безпосередньо навколишнього їхньої природи. Друге завдання познайомити дітей із способом життя, традиціями і спадщиною їхніх предків, орієнтуючись на дати народного календаря.
З метою подальшого успішного вдосконалення підготовки вихователів до реалізації екологічної освіти дошкільників засобами кубанського дитячого фольклору слід:
? використовувати всі можливі шляхи об'єднання зусиль різних фахівців, зацікавлених осіб і відомств, в тому числі із залученням сучасних електронних засобів зв'язку та комп'ютерних технологій, а також можливостей ЗМІ;
? розширювати на всіх рівнях коло акцій еколого-виховних за змістом, але з обов'язковим позитивним емоційним фоном: проведення фестивалів з використанням засобів не тільки кубанської, але й народної педагогіки інших національностей, що навчаються в групі студентів, народних свят, ігор, виставок;
? всіляко пропагувати і популяризувати кошти кубанської народної педагогіки в екологічній освіті дошкільнят не тільки в державних освітніх установах, а й у сім'ях з активним залученням до цієї роботи студентів педагогічних коледжів та вузів;
? проблему підготовки вихователів до реалізації екологічної освіти дошкільників в цілому, засобами кубанського дитячого усної народної творчості зокрема, вважати пріоритетним напрямком у діяльності навчальних закладів;
? при складанні нового покоління освітніх програм для дошкільних установ і навчально-методичних посібників для студентів - майбутніх вихователів особливу увагу звернути на включеність кубанського дитячого усної народної творчості, як національно-регіонального компонента;
? забезпечити узгодженим програмно-методичним комплексом, скоординувати екологічну підготовку студентів і посилити екологічна освіта дошкільників з метою більшого залучення до даного виду діяльності матеріалів національно-регіонального характеру;
? використовувати кубанське дитяче усна творчість як національно-регіональний компонент у таких пріоритетних напрямках екологічної діяльності, як фоновий екологічний моніторинг території, приміщень, продуктів харчування, води, повітря, ґрунту; екологічно грамотне озеленення (оздоровлення навколишнього середовища, ознайомлення з видовим біорізноманіттям, адапатація до місцевих екологічних умов і культурним традиціям); навчання екологічно грамотним прийомам і навичкам вирощування тварин і рослин та догляду за ними; навчання здоровому способу життя; правове просвітництво; створення сімейних віталень і майстерень та підтримка їх діяльності; залучення школярів до екологічного виховання дошкільнят; формування потреби в особистому екологічної безпеки і т.д .;
? стимулювати студентів педагогічних навчальних закладів, а під їх керівництвом і школярів до участі в роботі по перетворенню ДОП в еталони екологічної культури на місцях (екологічної паспортизації, екологічному моніторингу, екологічно грамотному озелененню, еколого - виховної роботи з малюками і т.д.).
? з метою вдосконалення підготовки студентів до реалізації екологічної освіти дошкільників активізувати залучення їх до еколого-виховної роботи з дошкільнятами у вільний від занять час;
? вважати підготовку вихователів до реалізації екологічної освіти дітей дошкільного віку пріоритетним напрямком в системі безперервної екологічної освіти, необхідною умовою сталого розвитку Краснодарського краю, а в цілому, країни;
? в даний час ведеться велика пропаганда та популяризація екологічного виховання на всіляких рівнях, але слід довести до свідомості мас необхідність використання в цій справі місцевого національно-регіонального компонента, зокрема, матеріалів кубанського дитячого фольклору;
? у зв'язку з актуалізацією підготовки вихователів до реалізації екологічної освіти дошкільників засобами народної педагогіки виникає проблема створення тематично і змістовно узгоджених нових типів навчальних посібників, для чого необхідно об'єднати зусилля кваліфікованих педагогів, фольклористів та інших кадрів Росії.
Список літератури
1. Конституція Російської Федерації (прийнята всенародним голосуванням 12.12.1993) (з урахуванням поправок, внесених Законами РФ про поправки до Конституції РФ від 30.12.2008 №6-ФКЗ, від 30.12.2008 №7-ФКЗ, від 05.02.2014 №2-ФКЗ , від 21.07.2014 №11-ФКЗ)//Зборах законодавства РФ.- 2014. - N31.- Ст. 4398
2. Алексєєв C.B. Формування системи екологічних знань на різних етапах безперервної освіти.// Екологія і культура, СБ ...
