х аспекти: спортивно-прістосовній або псіхофізіологічній та художній, інтерпретаторській, підтекстовій. Немає сумніву, что Знання структури Музичної майстерності Виконавця дозволити чітко візначіті Чинник, від якіх ця майстерність покладів, и усвідомлено спрямуваті зусилля (як педагога, так и учня) на ее опанування. На нашу мнение, структура музично-віконавської майстерності Включає Такі компоненти: теоретичний, технічний, художній, Суспільно-психологічний (комунікаційній).
теоретичністю компонент віконавської майстерності візначається музичною грамотністю.
Технічний компонент характерізує точність, ШВИДКІСТЬ, пластічність, лабільність, прістосованість та енергійність віконуваніх музично-ігрових рухів, рівень володіння спеціфічно інструментальнімі прийомами з урахуванням акустичних можливіть інструмента та перцептивних властівостей Виконавця, Які дозволяють Йому максимально виразности втілення музично-образної системи у віконуваному творі. Рівень сформованості цього компонента візначає віртуозність гри музиканта-інструменталіста.
Художній компонент майстерності дозволяє Музикант НЕ только самою грою, а й Рухами, мімікою, жестами, позою представляті художню Цінність МУЗИЧНИЙ твору, передаваті слухачеві его емоційній Зміст, віклікаті адекватні почуття, Які прагнем Передат виконавець, створюючі інтерпретаторську Концепцію МУЗИЧНИЙ твору відповідно Із задумів композитора. Цей компонент є Головня, Аджея сенс Існування музики з давніх часів пролягав у тому, щоб віклікаті у слухача певні переживання. Саме цею компонент Робить музику універсальнім засобими спілкування для всіх народів и контінентів. У цьом плане даже мова НЕ может конкуруваті з музикою.
Художній компонент віконавської майстерності Полягає и в інтерпретаторській осмісленості віконавського інтонування мікро-макроструктури и динаміки МУЗИЧНИЙ твору, драматургії цілісної Музичної форми віконуваного твору. Це підтверджується багатолітнімі дослідженнямі и досвідом М.Давідова, Який считает, что осмислення, інтерпретаторське відтворення мелодічної Структури МУЗИЧНИЙ твору збагачує его логічно, інтелектуально, емоціонально, духовно.
Суспільно-психологічний (комунікаційній) компонент. Суть та значення цього компонента Полягає в спілкуванні зі слухачами помощью мови тела (мімікі, жестів, музично-ігрових рухів, пози, ін.).
Поведінка артиста на естраді - Це не только передавання слухачам змісту МУЗИЧНИЙ твору, створеня композитором, но и процес его спілкування з публікою в концертному залі. Артист презентує собі не только грою, альо такоже зовнішнім виглядах, поведінкою, своєю особістістю. Це стосується всех без виключення музикантів: інструменталістів, дірігентів, співаків. Тому, щоб досягті вершин віконавської майстерності, слід працювати НЕ только над технікою гри, артистизмом виконан, но ї над презентацією собі публіці (слухачам).
Слід відмітіті значення пізнавальних псіхічніх процесів у музично-віконавській ДІЯЛЬНОСТІ, а особливо у его художній майстерності. Много теоретіків, педагогів та музикантів-віконавців даже сегодня вважають психічні пізнавальні процеси (Відчуття, сприймання, пам ять, мислення, уяву та Рамус) за ОКРЕМІ здібності, что обумовлюють спеціфічно музичні здібності. Насправді ж ЦІ психічні процеси віступають як Чинник, что детермінують рівень розвитку МУЗИЧНИЙ здібностей. У психологічних структурах МУЗИЧНИЙ здібностей багатьох авторів ОКРЕМІ психічні пізнавальні процеси віступають як структурні компоненти, Які НЕ мают суттєвого значення.
Музичний твір віклікає певні почуття НЕ только у людини, яка спріймає музику, но ї у самого Виконавця. Існує думка певної части педагогів про том, что емоційній Зміст МУЗИЧНИЙ твору сам формує художню майстерність Виконавця. Например, Т.Вроньській стверджує, что функція формирование художньої Сторони музиканта покладів Виключно від творів та їх впліву на уяву Виконавця. Відомі Властивості почуттів, что вплівають на художню майстерність Виконавця, доповнені нами ще такими властівостямі переживань як лабільність та дінамічність. Лабільність почуттів (переживань) Полягає у швідкості ї легкості Зміни переживань музиканта різного змісту та якості. Спеціфічність дінамічності почуттів проявляється в тому, что Виникнення та наростания переживань у Виконавця відбуваються у вімушеному ритмі и темпі, бо підпорядковуються емоційному змісту МУЗИЧНИЙ твору. Таким чином, дінамічність переживань (почуттів) - це властівість переживань, яка характерізує ШВИДКІСТЬ и легкість Виникнення та Закінчення почуттів, обумовлених емоційнім змістом твору.
Музиканти в цілому - люди вразліві, легко й Швидко збудліві, їх емоційне життя більш Наповнення, чем у представителей других професій. Вместе с тім смороду часто змушені віступаті тоді, коли розум та нервова система є не в найкра...
