джу з дитиною весь свій вільний час.
. Я часто шкодую про те, що моя дитина росте і дорослішає, і з ніжністю згадую його маленьким.
. Я часто ловлю себе на ворожому ставленні до дитини.
. Я мрію про те, щоб моя дитина досяг всього того, що мені подобається і здається необхідним.
. Батьки повинні пристосовуватися до дитини, а не лише вимагати цього від нього.
. Я намагаюся виконувати всі прохання моєї дитини.
. Беручи сімейні рішення, слід враховувати думку дитини.
. Я дуже цікавлюся життям своєї дитини.
. У конфлікті з дитиною я часто можу визнати, що він по-своєму правий.
. Діти рано дізнаються, що батьки можуть помилятися.
. Я завжди зважаю зі своєю дитиною.
. Я відчуваю до дитини дружні почуття.
. Основні причини капризів моєї дитини - егоїзм, упертість і лінощі.
. Неможливо нормально відпочити, якщо проводити відпустку з дитиною.
. Найголовніше - щоб у дитини було спокійне і безтурботне дитинство, все інше додасться.
. Іноді мені здається, що моя дитина не здатний ні на що хороше.
. Я поділяю захоплення моєї дитини.
. Моя дитина може вивести з себе кого завгодно.
. Я розумію засмучення своєї дитини.
. Моя дитина часто дратує мене.
. Виховання дитини - це суцільна нервування.
. Сувора дисципліна в дитинстві розвиває сильний характер.
. Я не довіряю своїй дитині.
. За суворе виховання діти потім дякують.
. Іноді мені здається, що я ненавиджу свою дитину.
. У моєму дитині більше недоліків, ніж переваг.
. Я поділяю інтереси своєї дитини.
. Моя дитина не в змозі зробити що-небудь самостійно, а якщо й зробить, то обов'язково не так.
. Моя дитина зросте не пристосованим до життя.
. Моя дитина подобається мені таким, яким він є.
. Я ретельно стежу за станом здоров'я своєї дитини.
. Нерідко я захоплююся своєю дитиною.
. Дитина не повинна мати секретів від своїх батьків.
. Я невисокої думки про здібності моєї дитини і не приховую цього від нього.
. Дуже бажано, щоб дитина дружила з тими дітьми, які подобаються його батькам.
Ключі до опитувальником
. Ухвалення/відкидання: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 23, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 51, 52, 53, 55, 56, 60.
. Образ соціальної бажаності поведінки: 6, 9, 21, 25, 31, 33, 34, 35, 36.
. Симбіоз; 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.
. Авторитарна гиперсоциализация: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.
. Маленький невдаха: 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.
Порядок підрахунку тестових балів
При підрахунку тестових балів за всіма шкалами враховується відповідь вірно .
Високий тестовий бал за відповідними шкалами інтерпретується як:
- відкидання;
- соціальна бажаність;
- симбіоз;
- гиперсоциализация;
- інфантилізація (інвалідизація).
Додаток 4. Методика Кінетичний малюнок сім'ї (ВРХ)
Тест Кінетичний малюнок сім'ї спрямований на виявлення аномалій особистості та на прогноз індивідуального стилю поведінки, переживання і афективного реагування в значущих і конфліктних ситуаціях, виявлення неусвідомлюваних аспектів особистості.
Для дослідження необхідні аркуш білого паперу, шість кольорових олівців, ластик.
Інструкція випробуваному. Намалюй, будь ласка, свою сім'ю, щоб кожен член сім'ї щось робив, був чимось зайнятий raquo ;. Якщо дитина запитує, що йому намалювати, психолог повинен просто повторити інструкцію. Час виконання завдання не обмежується.
Після виконання завдання треба прагнути отримати максимум інформації вербальним шляхом. Зазвичай задаються наступні питання:
1. Скажи, хто тут намальований?
2. Де вони знаходяться?
3. Що вони роблять?
...
