менів [31].
Церква активно пропагує різні види діяльності за інтересами в години дозвілля. Сюди відносяться, крім занять фізичними вправами, вивчення іноземних мов, танці, спів і навіть кулінарія та ін. Застосовується широкий спектр всіляких форм роботи: спортивні фестивалі і карнавали, сімейні кемпінги, заняття в «класах здоров'я» та спортивні змагання, а також організація численних дискусій та обговорень на теми, що стосуються навичок здорового способу життя і, звичайно ж, релігії.
У період між Першою і Другою світовими війнами значного поширення набули всілякі рекреаційні руху . Пов'язано це було з бажанням керівників підприємств максимально збільшити продуктивність праці, з одного боку, а з іншого - заповнити вільний час робітників і направити енергію молоді в потрібне русло.
Нові дослідження фізіологів і психологів показували, що своєчасні перерви і гімнастичні вправи знижують втому робітників під час праці. Тому вже в 1920-і роки в багатьох промислово розвинених країнах почали наполягати на введенні виробничої гімнастики. На підприємствах деяких найбільш великих концернів з'явилися посади викладачів фізкультури. Однак схематичність і одноманітність гімнастичних вправ не дуже захоплювали самих робітників [32].
Міжнародна організація праці (МОП) в 1924 р провела в Женеві (Швейцарія) конференцію з питань вільного часу. У рішеннях конференції пропонувалося урядам держав - членів Ліги Націй, а також власникам заводів і підприємств в цих країнах, створення відповідних умов для занять трудящих гімнастикою, туризмом і спортом. Роль заводського спорту особливо зросла в Англії, Франції, Німеччини, Австрії, США і південноамериканських державах. До початку 1930-х років у цих країнах заводські організації становили вже приблизно 75% всіх спортивних товариств. Змагання, як правило, проводилися по неділях, відкриваючи можливість для розваги у вільний час як самих учасників, так і глядачів. 30-і роки є часом оформлення загальнодержавних органів, що займалися проблемами рекреації та вільного часу населення. В Італії ще в 1925 р була створена організація «Діяльність після роботи», що займалася відпочинком робітників, службовців та їх сімей. Подібну роль в Німеччині виконувало створене в 1933 р товариство «Сила через радість», якому МОК в 1938 р на знак визнання заслуг присудив олімпійський кубок. В Англії в 1935 р був утворений Центральна рада фізичної рекреації, що займався організацією діяльності у вільний час не тільки серед працюючих, але також і в школах. Схожі цілі виконує і Національна асоціація ігрових майданчиків, що почала роботу в 1925 Вона стимулює будівництво ігрових полів, майданчиків і спортивних центрів за допомогою реклами, технічної та фінансової підтримки. Основні фонди цієї асоціації - добровільні пожертвування, а також невеликі дотації від уряду.
Узагальнюючи розвиток шкільної фізичної культури та позашкільних фізкультурних організацій, можна констатувати, що відбулося розширення їх географії і піднесення ролі до державного рівня завдяки загальному поширенню спорту в світі та здорового способу життя серед трудящих та молоді [33].
2. ОРГАНІЗАЦІЯ ДОЗВІЛЛЯ ДІТЕЙ В СІМ'Ї
2.1 Формування знань дітей про навколишній світ
Найчастіше діти грають у «магазин», «дитячий садок», «лікарню», «будівництво». У ці ігри відбивається рівень знань хлопців про світ, свої інтереси. Сюжети цих ігор можна успішно доповнювати діями з метою фізичної навантаження, зміцнення здоров'я дітей, логічно пов'язані з змістом гри: пройти на пароплав по дошці-містку, перед входом в дитсадок підлазити під дугу чи низько підвішену мотузку, переступити через паличку, зістрибнути з земляного горбка. Ще більші можливості активних рухів у таких іграх, як «Льотчики», «Моряки». Вони дітям пропонується самим придумати, як використовувати колоду, лаву, драбинку, бордюрний камінь і ін. Особливо приваблюють хлопців рухливі ігри з великому фізичної та емоційної навантаженням, з елементами змагання (біг наввипередки, з ловом і вивертанням, тривалими стрибками та інших. ). Така діяльність дітей має перебувати під контролем дорослих [34].
У дітей різного віку мають великий успіх гри - вправи з індивідуальними фізкультурними посібниками: обручами, м'ячами різних розмірів. Старші дошкільнята, мають певний руховий досвід, самостійно грають і організують змагання, а малюкам способи дій повинні показати дорослі, спочатку пограти з ними.
У вечірній час, а також вільні суботні і святкові дні діти - дошкільнята часто гуляють біля будинку, в найближчому сквері, у парку, поблизу спортивних майданчиків шкіл. На таких прогулянках батьки можуть поупражнять малюків у рухах, доступних ним віковим можливостям [35]. Ходит...
